《我们小点儿声》教学设计（第1课时） 课程 道德与法治 类型 新授课 一、教学目标 1. 知识与技能：学生能够理解在哪些场合需要小点儿声，认识到大声喧哗对他人的影响。 2. 过程与方法：通过情境模拟、讨论交流和实践活动，让学生掌握控制声音的方法，并能在实际生活中应用。 3. 情感态度与价值观：培养学生自觉遵守社会公德，尊重他人，养成在公共场所低声说话的良好习惯。 二、教学重难点 重点：理解并掌握在公共场所需要小点儿声的情境和方法。 难点：引导学生认识到大声喧哗的危害，并自觉养成低声说话的习惯。 三、教学准备 1.多媒体课件 2.录音设备（可选） 3.教室环境布置（模拟公共场所） 四、教学过程 （一）导入新课 1. 情境导入：播放一段嘈杂的录音（如市场、车站等公共场所的噪音），引导学生思考：“这样的声音给你什么感觉？你在什么情况下会听到这样的声音？” 2. 揭示课题：根据学生的回答，引出课题《我们小点儿声》。并提问：“你们知道为什么在这些地方我们要小点儿声吗？” 教师：同学们，现在请大家闭上眼睛，仔细聆听这段录音。（播放嘈杂的录音） 学生：哇，好吵啊！感觉像是市场或者车站。 教师：没错，这段录音就是来自市场或车站等公共场所的噪音。那么，这样的声音给你们带来什么样的感觉呢？ 学生A：我觉得很烦躁，好像有很多人在说话，但又听不清楚。 学生B：我感觉有点头疼，这种声音让人无法专心。 教师：很好，大家都能感受到这种噪音带来的不适。那么，你们通常会在什么情况下听到这样的声音呢？ 学生C：我周末去市场买东西的时候，就会听到这样的声音。 学生D：还有在火车站等车的时候，也会听到类似的噪音。 教师：对，这些地方都是人群密集、活动频繁的公共场所。那么，你们知道为什么在这些地方我们要尽量小点儿声吗？ 学生E：可能是因为大声说话会打扰到别人吧。 学生F：我觉得也是为了保持公共场所的秩序和安静。 教师：非常棒！大家的理解都很到位。确实，在公共场所，我们需要尽量保持安静，小点儿声说话，以免打扰到他人，同时也体现了我们的文明素养。那么，今天我们就来学习一课———《我们小点儿声》。（板书课题） 教师：在接下来的学习中，我们会一起探讨如何在不同场合下做到小点儿声，以及这样做的重要性和好处。希望大家能够积极参与，共同学习进步。 （二）新课讲授 1. 认识噪音 （1）教师解释什么是噪音，以及噪音对我们的生活和学习有哪些影响。 （2）通过图片或视频展示不同场合的噪音现象，让学生更直观地了解噪音的危害。 教师：有谁能告诉我，什么是噪音呢？ 学生A：是不是那些听起来很刺耳、让人不舒服的声音？ 教师：很好，学生A说得很对！噪音，简单来说，就是那些我们不希望听到、对我们的听觉造成干扰或不适的声音。那么，噪音对我们的生活和学习有哪些影响呢？ 学生B：我觉得噪音会让人心烦意乱，比如晚上汽车喇叭声太大，我就睡不着。 教师：没错，噪音确实会影响我们的睡眠质量，导致我们第二天精神不振。除此之外，噪音还会对我们的听力造成损害，长期暴露在噪音环境中，我们的听力可能会逐渐下降。在学习方面，噪音也会分散我们的注意力，降低我们的学习效率。 教师：现在，让我们通过一些图片和视频来更直观地了解噪音的危害。请看大屏幕，这是繁忙的街道，车流不息，人声鼎沸，这就是典型的城市噪音。在这样的环境下，人们很难集中精力工作或学习。 （展示图片） 教师：再看这幅图，这是一个安静的图书馆，里面只有翻书声和轻微的键盘敲击声。这样的环境是不是让我们感觉更加舒适，更容易进入学习状态呢？ 学生C：是的，图书馆真的很安静，我在那里看书效率特别高。 教师：很好，通过对比，我们可以看到噪音对我们生活和学习环境的巨大影响。因此，我 ... ...
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