《大家排好队》教学设计（第2课时） 课程 道德与法治 类型 新授课 一、教学目标： 1. 深化理解：通过实践活动，让学生进一步理解排队的重要性和必要性，培养在公共场所自觉遵守排队秩序的习惯。 2. 情感升华：激发学生对公共秩序的尊重与爱护，学会在排队中相互谦让，体验排队带来的和谐与文明。 3. 能力培养：提升学生在不同情境下灵活应用排队规则的能力，遇到特殊情况时能合理解决排队问题。 二、教学重难点： 重点：让学生在实际生活中能够自觉排队，理解排队对个人和集体的意义。 难点：培养学生面对排队中的突发情况时，能够冷静思考、合理应对的能力。 三、教学工具：多媒体课件 四、教学过程： （一）复习导入：教师以快问快答的形式，回顾上节课学习的排队基本知识，如为什么要排队、排队的好处等，激发学生兴趣，同时巩固基础。 教师：同学们，大家好！今天我们要继续学习关于排队的话题。在开始新课之前，我们先来复习一下上节课的内容。准备好了吗？ 学生：（齐声）准备好了！ 教师：好，第一个问题，为什么我们要排队呢？ 学生A：排队可以保持秩序，防止混乱。 教师：非常棒！那么，排队还有什么好处呢？请快速回答。 学生B：排队可以让我们公平地等待，每个人都有机会。 学生C：排队还能节省时间，因为大家都有序地前进。 教师：大家都回答得非常好！看来上节课的内容大家掌握得很牢固。排队确实是我们在日常生活中非常重要的一部分，它能帮助我们保持秩序，提高效率。那么，接下来我们就来学习更多关于排队的实用知识。 （二）情境模拟，实践体验 1. 模拟超市购物： 场景布置：在教室一角模拟超市购物区，设置收银台和商品货架。 角色扮演：学生分组扮演顾客和收银员，进行购物结账模拟。 规则说明：强调购物后需排队结账，观察学生是否能自觉遵守排队规则，是否有插队现象，收银员如何礼貌引导顾客排队。 反思讨论：模拟结束后，组织学生进行小组讨论，分享排队过程中的体验与感受，讨论遇到插队行为时应如何应对。 老师：大家看，教室的一角已经被布置成了一个小小的超市购物区，有收银台和商品货架。我们的目标是学习如何在购物时遵守秩序，特别是排队结账的规则。 学生A：哇，看起来好有趣啊！我们要怎么玩啊？ 老师：很简单，我们会把大家分成几个小组，有的小组扮演顾客，有的小组扮演收银员。顾客们会去货架挑选商品，然后到收银台排队结账。收银员们则需要礼貌地接待每一位顾客，并帮他们完成结账。 学生B：那要是有人插队怎么办？ 老师：这是一个很好的问题。我们要观察在模拟过程中，大家是否能自觉遵守排队规则。如果有同学插队，收银员可以用礼貌的方式提醒他们排队等待。比如，可以说：“同学，请你到后面排队好吗？大家都在等呢。” 学生C：老师，我还想知道收银员应该怎么和顾客交流？ 老师：收银员和顾客的交流非常重要。你可以微笑着对顾客说：“您好，请问有什么需要我帮忙的吗？”在扫描商品时，可以告诉顾客每件商品的价格。最后，别忘了说：“谢谢惠顾，欢迎下次再来！”这样的交流会让顾客感到被尊重和关心。（模拟中） 老师：好了，我们的模拟超市购物活动结束了。现在，我想请大家分成小组讨论一下。在刚才的模拟过程中，你们有哪些体验和感受？如果遇到插队行为，你们认为应该如何应对？ 学生D：我觉得排队真的很重要，它能保证大家都有序地进行购物。如果有人插队，我会先试着用礼貌的语言提醒他，如果他不听的话，我会找老师或者旁边的同学帮忙。 学生E：我扮演的是收银员，我发现当我对顾客微笑并耐心解答他们的问题时，他们也会很友好地回应我。这让我感觉很有成就感。 老师：非常好，大家都很有收获。通过这次模拟活动，我们不仅学习了如何在购物时遵守秩序，还学会了如何与他人 ... ...
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