【核心素养目标】第3单元 第4课《录制精彩视频--用视频交流分享》教案-【清华大学版2024】《信息科技》三上

中小学教育资源及组卷应用平台 第3.4课《录制精彩视频———用视频交流分享》教学设计 课题 录制精彩视频———用视频交流分享 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级 核心素养目标 信息意识：了解视频的作用与价值。能利用工具设备进行视频录制剪辑，从中突出重要信息。计算思维：通过录制视频，更有效地捕捉和传递信息，创作出更吸引人的视频内容。数字化学习与创新：能够利用设备获取社会信息，掌握生活中的信息内容，认识视频创作对人类生活的影响。信息社会责任：用社会公认的行为规范进行视频制作交流，遵守相关的法律法规。在录制和发布视频时，尊重他人的隐私权。 教学重点 能够利用设备获取社会信息，掌握生活中的信息内容，认识视频创作对人类生活的影响。 教学难点 用社会公认的行为规范进行视频制作交流，遵守相关的法律法规。在录制和发布视频时，尊重他人的隐私权。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第3.4课 《录制精彩视频———用视频交流分享》板书课题。分享生活，记录美好，文字可以表达含蓄之美，图片可以表达色彩、形态之美，音频可以表达声音灵动之美。在生活中，它们既可以独立使用，也可以融合起来使用，视频对生活的表达就是融合了这些元素的最形象的美。本节课让我们做自己生活的导演，用手机剪辑一段视频日志来记录美好生活，并将它分享出来吧!思考：同学们，说一说，你们看过哪些有趣的记录生活的视频日志？旅行VLOG：许多创作者记录他们的旅行经历，展示不同地方的风土人情和美食。日常生活VLOG：记录创作者的日常生活，包括工作、学习、娱乐等方面，让观众感受真实的生活状态。美食VLOG：专注于烹饪、品尝美食或探索各地特色菜肴的视频日志。学习/工作VLOG：记录学习或工作过程，分享经验和技巧。 学习新知引入完成思考。观看教学视频。 用生活中的常见现象引入课堂。用提问的方式引入课题，增强课堂互动性。将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。视频的获取要制作记录生活的视频日志，可以将生活中拍摄的视频片段作为素材。获取视频的方式可以分为视频的下载和视频的录制。视频的下载记录生活的视频片段可以从以往上传到社交媒体平台的素材中找到并下载，也可以通过与家人在线沟通进行视频发送和下载，最后保存到本地(见图3.4.1)。在发送视频时，可以选择发送原图来保证画面的清晰度，这样制作的视频效果会更好。图 3.4.1 视频的下载温馨小贴士：也可以拍摄或下载生活中的照片，作为静态视频来使用。视频的录制还可以通过录制的方式获取视频，如图 3.4.2所示。通过摄像头录制视频后，会直接生成一个视频文件保存在本地。图3.4.2 视频的录制温馨小贴士保存视频时，可以给视频文件命名，命名规则和文件夹命名规则相同。还可以用智能相机软件进行视频的拍摄，选择一个特效模板，(见图 3.4.3)长按“录制”按钮即可录制短视频，让视频更有趣。图3.4.3 选择特效模板做一做根据想要制作的视频日志的内容，通过视频下载或录制的方式，获取制作视频日志需要的素材。二、视频的剪辑获得了制作视频日志所需要的素材，有时还需要对视频素材进行剪辑，才能实现我们想要的效果。视频的剪辑方式多种多样，如可以对视频进行裁剪合并、添加音频、添加文字等操作。温馨小贴士：可以借助视频剪辑软件进行视频剪辑，制作视频日志。常见的视频剪辑软件有“剪映”“快影”“快剪辑”等。视频的裁剪对视频进行裁剪，去掉不需要的视频片段，例如无意义的画面片段，从而将需要的视频作为素材保留下来。视频裁剪一般的操作方法如下。(1)裁剪。拖动视频的起点位置和终点位置，对选中的视频片段进行删除或保留，如图 3.4.4所示。图3.4.4 视频裁剪温馨小贴士：裁剪出的片段还可 ... ...