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课件网) 和小西 同学们，你们来看看老师的手机上有哪些有趣的内容呢？ 你了解我们身上穿的服饰是什么吗？ 你来猜一猜我是哪个民族的呢？ 你好呀，很高兴认识你。 好呀，让我们一起了解你的家乡吧。 你好我是和小西，我是少数民族，我的家乡在美丽的云南。 挂断 接听 和小西 欢迎你们来我的家乡游玩，我带你们来了解我的家乡吧 00：01 33：25 你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢。你听出了哪些歌词？ 阿 里 里 你能学会这首好听的歌曲《阿里里》吗？如果学会演唱歌曲我将送给大家一个小礼物哦。 阿里 里 XX X I XX X I 阿里 里 花花 赛 XX X I XX X I 花花 赛 阿里 里 5 5 3 I 阿里 里 5 5 3 I 回 声 游 戏 回 声 游 戏 花花 赛 1 1 6 I 花花 赛 1 1 6 I “阿里里”“花花赛” 是衬词，表示高兴 、欢乐的意思。 衬词的加入，使歌曲更有当地的民族特色 为歌曲加入声势动作吧 歌曲中还有大家不太懂的歌词吗？ “撒小秧”每到三月份播种的季节，我们这里的人们就会到田里去撒秧播种。 你可以模仿一下撒秧播种的动作吗？ 观察歌曲歌 观察这两句歌词 你有没有发现什么呢？ 学唱歌曲 让我们用领唱加齐唱的方式来演唱吧 范唱 伴奏 碰铃 三角铁 一起打开“小礼物”吧 为歌曲加入伴奏乐器 范唱 伴奏 这节课我们和纳西族的小朋友一起了解了他们民族的服饰、食物还有美妙的音乐，我们国家还有许多有魅力的民族等待大家去了解哦。《阿里里》教案 教材分析： 这是一首富有童趣的云南纳西族民歌，全歌为上下结构的一段体“五声羽调式”，全曲短小简洁，且旋律多处采用重复的手法，结构规整，音域跨度小，易于上口，多处出现了具有纳西族特色的衬词“阿里里”“花花赛”等使歌曲更富有浓郁的民族色彩，歌曲采用一领众和的演唱形式增添了活泼热闹的气氛生动地表现了纳西族人民喜忙春耕的欢乐场面。 教学目标： 1、能学会用欢快活泼的声音演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。 2、在歌曲学习中通过回声游戏、领唱与合唱相配合，体验合作表演的乐趣。 3、通过歌曲了解少数民族纳西族，能感受到少数民族音乐的特点，并且喜爱民族、民间音乐。 4、可以为歌曲加入乐器伴奏，体会音乐的不同表现形式。 教学重点： 学会用欢快活泼的声音演唱歌曲《阿里里》 教学难点： 学生可以大胆地、创造性地参与音乐表现。 （文件夹里有参考音乐律动哦，教师根据课时安排学生加入律动。） 教学过程： 导入新课 师：同学们，你们来看看老师的手机上有哪些有趣的内容呢？原来是老师的朋友圈呀，老师朋友圈的这位朋友，他喜欢在朋友圈晒一晒他的日常，你们看看他在发了些什么内容呢？你了解他们身上的服饰吗？ 生：回答 师：看来大家已经猜到这是少数民族的服饰，他还有一条朋友圈我们继续来看一看。 师：那么你们知道他来自哪里吗？大家可以根据他发的朋友圈推测一下。 生：回答 师：为了验证大家有没有猜对，那么我们认识认识他，给他发一个语音吧。 【播放PPT语音界面】 师：原来他的家乡在云南，让我们一起跟随和小西去到美丽的云南，了解一下他的民族吧。 【观看视频+回答问题】 二、导入新课 师：原来纳西族是这么美丽的民族，让我们继续来了解纳西族吧，你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢。你听出了哪些歌词？ 生：回答 师：看来大家的小耳朵都到了歌曲刚开始唱的歌词“阿里里”。 【出示课题】 师：纳西族的小朋友说要考一考我们“你能学会这首好听的歌曲《阿里里》吗？如果学会演唱歌曲我将送给大家一个小礼物哦。”你们有信心拿到礼物吗？ 生：回答 师：为了学习歌曲，首先我们进行一个节奏小练习吧。刚刚大家都听到了歌曲中的“阿里里”还有“花花赛”它们在歌曲中是怎样 ... ...
