【核心素养目标】主题四 活动一《植物大变身·画校园植物图鉴》教案-【东北师大版】《劳动实践》五上

中小学教育资源及组卷应用平台 第4.1课《植物大变身·画校园植物图鉴》教学设计 课题 植物大变身·画校园植物图鉴 单元 第四单元 学科 劳动实践活动 年级 五年级 核心素养目标 劳动观念：深刻认识到植物在校园生态乃至整个自然界中的重要性，从而培养起对自然生命的敬畏之心和保护环境的责任感。劳动能力：通过绘画、排版、文字编写等技能的实践和应用，提高动手能力，促进创新思维和审美能力的提升。劳动习惯与品质：从搜集资料到绘制图鉴，每一个环节都需要认真对待、精益求精，养成勤奋、细致、耐心的劳动习惯。劳动精神：在制作植物图鉴的过程中，培养对工作的专注和敬业精神，通过团队协作和分工合作，进一步培养合作精神。 教学重点 多渠道获取校园植物的相关资料，并准确整理出植物的特征、生长环境及习性等关键信息。引导学生发挥创意，设计出具有设计感、图文并茂的植物图鉴。 教学难点 如何在有限的版面内，通过合理的布局、色彩搭配和装饰元素，使植物图鉴既具有实用性又富有美感， 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第4.1课 《植物大变身·画校园植物图鉴》板书课题。植物是地球上重要的生命形式之一，它们给我们提供了氧气、食物和与大自然互动的机会。它们以各种形状、大小和颜色出现在森林、花海、农田、校园里。校园里，每一片叶子都有其独特的故事。让我们通过图片生动地展示校园中各种植物的外貌特征及结构，制作植物书签和植物相框，展示植物的生长形态、叶片纹理、花朵结构等细节，更深入地了解校园的植物特征。让我们一起给校园植物来个大变身吧！2.播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。一、课前准备请搜集校园中植物的相关资料，摘抄记录或打印出来，形式不限，并把这些资料带到学校。搜集资料方向提示：校园植物的图像素材，植物形态特点，相似植物的辨别，植物生长环境、习性等，设计小册页面布局，其他。校园植物形态特点解析：松树：针叶细长，呈螺旋状排列在枝干上，树皮粗糙，有裂纹。樱花树：树皮光滑，树干直立，枝条扩展；花朵先叶开放，花瓣5片，白色或粉红色。银杏树：叶子扇形，两面无毛，边缘有不规则的二分裂或全缘；果实为银杏果，俗称白果。桂花：叶片革质，椭圆形或长椭圆形，对生；花朵小，黄色或白色，簇生于叶腋。校园植物生长环境与习性探索：松树：喜阳光充足、温暖湿润的环境，耐干旱瘠薄，适应性强。樱花树：喜阳光和温暖湿润的气候条件，有一定的耐寒能力，但不耐盐碱。银杏树：喜温暖湿润、阳光充足的环境，对土壤要求不严，但以肥沃、排水良好的沙质壤土最佳。桂花：喜温暖湿润、阳光充足的环境，耐寒性较差，要求土壤肥沃、排水良好。设计小册页面布局时，建议遵循简洁明了、重点突出原则：封面应吸引眼球，采用鲜明色彩和清晰标题，快速传达主题。内页布局需有序，可采用网格系统划分区域，保持视觉一致性。正文部分，段落清晰，字体大小适中，确保阅读舒适。适当添加图表、图片或图标，辅助说明文字内容，增强可读性。页面留白不可忽视，适度空白能缓解视觉疲劳，提升整体美感。页码、标题和章节划分要明确，便于读者快速定位信息。结尾页可包含联系方式或行动号召，引导读者进一步行动。整体设计需保持品牌风格一致。2.工具材料准备请提前准备好以下材料并将其带到学校，为完成植物图鉴制作做准备。植物图鉴材料清单（参考）序号名称图示用途参考数量1水彩笔用于涂色1 盒2直尺用于量尺寸、画线等1 把3铅笔用于画画1 支4橡皮擦用于去除铅笔印迹1 块5剪刀用于剪纸1 把6胶水用于粘贴1 瓶7硬卡纸用于制作封面2 张二、任务要求同学们，你们看过明代医药学家李时珍撰写的《本草纲目》吗？有没有被里面精 ... ...