3.4.2呼吸作用——生物北师大版（2024）七年级上册随堂小练（含解析）

3.4.2呼吸作用———生物北师大版（2024）七年级上册随堂小练 1.呼吸作用进行的时间是( ) A.只在白天进行 B.只在黑夜进行 C.白天和黑夜都能进行 D.白天和黑夜都不能进行 2.如图所示，把一棵新鲜的蔬菜和一棵大小相同但被开水烫熟的蔬菜分别放入两个锥形瓶内，塞紧瓶口。经过一夜后，把两个燃烧的小木棒分别伸入两个锥形瓶内，则甲、乙瓶中小木棒的燃烧情况是( ) A.都继续燃烧 B.甲继续燃烧，乙熄灭 C.都熄灭 D.甲熄灭，乙继续燃烧 3.下列能验证植物进行呼吸作用的实验装置是( ) A.①②③④ B.②③ C.①②③ D.①② 4.呼吸作用过程的正确表达公式是( ) A.有机物+二氧化碳→水+氧+能量 B.水+二氧化碳→有机物+氧+能量 C.水+氧→有机物+能量+二氧化碳 D.有机物+氧→二氧化碳+水+能量 5.某同学在探究“种子的呼吸作用”时，将萌发的种子装入某密闭装置内，每隔一段时间测定装置内的温度和氧气含量，实验结果如图所示。下列说法正确的是( ) A.曲线a表示装置内的氧气含量变化 B.种子在萌发过程中会释放时间h氧气 C.曲线b表示装置内的温度变化 D.种子在萌发过程中会释放能量 6.呼吸作用是细胞生物的共同特征之一，下列说法正确的是( ) ①原料是有机物和氧气 ②进行的主要部位是线粒体 ③能为生物的各种生命活动提供能量 ④不同发育时期，生物呼吸作用的强弱是相同的 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 7.下列属于促进植物呼吸作用的措施是( ) A.低温保存新鲜的水果蔬菜 B.大雨过后，给农作物及时排涝 C.水稻、小麦种子晒干入仓 D.向贮存粮食的密闭粮仓内充入氨气 8.植物的呼吸作用被广泛应用在生产、生活中，下列采取的措施与目的不一致的是( ) A.农田排涝———促进根的呼吸作用 B.冷藏果蔬———抑制果蔬的呼吸作用 C.田间松土———抑制根的呼吸作用 D.晾晒粮食———抑制粮食的呼吸作用 9.农业生产实践中，有时要促进植物的呼吸作用，但有时又要抑制植物的呼吸作用。下列四个选项中，与其他三个选项不同的是( ) A.低温储藏水果、蔬菜 B.农田及时松土 C.储藏粮食时，密闭的粮仓内充加二氧化碳 D.小麦种子晒干入仓 10.呼吸是生物的共同特征，生物呼吸时吸收了哪种气体？又产生了哪种气体呢？为了探究这个问题，课外小组的同学利用下列装置探究植物的呼吸作用，甲瓶中装的是萌发的大豆种子，乙瓶中装的是煮熟的大豆种子。分析回答下列问题。 (1)如图一，往甲、乙两瓶中各插入一支温度计。一段时间后，同学们观察到_____瓶中温度计示数升高。因此，他们得出的结论是：种子萌发过程中_____（填“储存”或“释放”）能量。 (2)如图二，把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方。24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙两瓶中，观察到的现象是：在甲瓶中蜡烛_____；在乙瓶中蜡烛_____。这说明甲瓶中缺少_____。 (3)呼吸作用可用反应式表示如下：有机物+氧气→_____+水+能量 答案以及解析 1.答案：C 解析：呼吸作用在白天、黑夜都进行。 2.答案：D 解析：新鲜的蔬菜在无光的条件下不能进行光合作用释放氧气，只能进行呼吸作用消耗氧气，因此经过一夜后，甲锥形瓶内缺乏氧气；被开水烫熟的蔬菜细胞已经死亡，不能进行呼吸作用，因此经过一夜后，乙锥形瓶内仍有氧气。氧气有助燃的特性，所以把燃烧的小木棒分别伸入甲、乙锥形瓶内，现象是甲瓶内小木棒熄灭，乙瓶内小木棒继续燃烧。故选D。 3.答案：D 解析：①实验中，燃烧的蜡烛在瓶中会熄灭，证明萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气；②实验中的澄清石灰水会变浑浊，证明萌发的种子进行呼吸作用产生了二氧化碳；③实验中，试管中收集的气体能使带火星的木条复燃，证明金鱼藻进行光合作用产生了氧气；④实验中，透明塑料袋的内壁上出现小水珠，证明植物进行了蒸腾作用。故选D。 4.答案：D 解析： ... ...