《赛马》 课时：1课时 教材分析 人教版六年级上册音乐教材中的《赛马》是一首富有特色的音乐作品。这首乐曲生动地描绘了赛马场上激烈的比赛场景,通过大幅度变化的节奏、曲折跌宕的旋律以及丰富多彩的音色,生动地表现了赛马时的紧张兴奋的情绪,让人仿佛置身于赛马场中,感受到了速度与力量的碰撞。 学情分析 六年级的学生具备一定的音乐欣赏能力,能够初步感知和理解音乐作品的内容和特点。他们对音乐作品抱有浓厚的兴趣,能够投入地聆听并尝试表达自己的感受。但要深入分析和理解音乐作品的技法和特色,学生们还需要教师的引导和帮助。同时,六年级学生的想象力和创造力也在不断发展,适当的创作练习能够进一步激发他们的音乐潜能。 教学目标 审美感知:引导学生初步感受和体验《赛马》作品所描绘的音乐情境,体会音乐作品所传达的情感。 艺术表现:让学生了解作品采用的音乐表现手法,如生动的节奏、曲折的旋律、丰富的音色等,感受作曲家表达艺术创作的技巧。 创意实践:鼓励学生发挥想象力,描述自己观看赛马的具体情景,培养他们的创造性思维。 文化理解:使学生初步了解这个音乐作品的背景和创作特点,增进他们对音乐作品的认知和理解。 教学重点和难点 教学重点:引导学生细致感受作品中的音乐情境和特点,帮助他们深入理解音乐作品所表达的内容和艺术特色。 教学难点:帮助学生分析作品所采用的音乐手法,理解作曲家如何运用音乐语言来传达情感和表达创作意图。 教学方法: 本课将采用欣赏法、探究法、讨论法等多种教学方法,引导学生主动参与,充分发挥他们的主动性和创造性,提高学习效果。 教具准备: 多媒体设备、《赛马》音乐作品、赛马相关图片或视频等。 教学过程: 导入新课 教师以播放《赛马》作品片段的方式引入课堂,引导学生猜测这是一个什么样的音乐作品。 教师:同学们,我们来欣赏一段音乐,你们能猜出这个音乐作品的名称和内容吗 (播放《赛马》作品片段) 教师简单介绍《赛马》这个音乐作品的基本情况,如作者、创作背景等。 教师:同学们,刚才我们听到的这段音乐片段来自于一首名为《赛马》的音乐作品。这首作品由俄罗斯作曲家阿尔弗雷德·加里宁创作,反映了赛马场上激烈的比赛场景。我们今天就来欣赏和学习这首富有特色的音乐作品。 感知音乐作品 教师播放《赛马》完整版,让学生仔细聆听并感受音乐作品的特点。 教师:同学们,我们现在要仔细聆听这首《赛马》,认真感受它所描绘的音乐情境。请大家全神贯注地聆听,感受音乐带给你的感受。 (播放《赛马》完整版) 教师提问,引导学生分享自己对作品的初步感受和联想。 教师:同学们,你们刚才是如何感受这首《赛马》的呢 这个音乐作品给你们带来什么样的感受和联想 欢迎大家踊跃发言。 学生:这首音乐给我的感受就像置身于赛马场之中,感受到了赛马时的激烈和紧张的气氛。音乐旋律跌宕起伏,节奏感很强,仿佛在描绘赛马时的速度与力量的碰撞。 教师:非常好,你们已经初步感受到了这首音乐作品所表达的内容和情感。接下来我们还要更深入地探究一下这个作品的音乐特点。 探究音乐特点 教师引导学生分析《赛马》作品所采用的音乐手法,如节奏、旋律、音色等。 教师:同学们,刚才我们已经感受到了这首《赛马》的整体特点,那么你们能不能具体分析一下,作曲家是如何运用音乐语言来描绘赛马场景的呢 学生:从节奏来看,这首作品节奏感很强,有很多急促跳跃的音型,仿佛在描绘马匹疾驰的场景。旋律也是曲折多变,有的地方很激昂高亢,有的地方则低沉沉稳,好像在模拟赛马时的起伏跌宕。至于音色,作品充分利用了各种乐器的音色,营造出丰富多彩的音乐效果。 教师:很好,你们很准确地分析了这首作品所采用的音乐手法。接下来,我们再来探讨一下,作曲家是如何运用这些音乐元素来表达自己的创作意图的。 教师引导学生讨论作曲 ... ...
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