7.《美丽的鹿角》导学案

《美丽的鹿角》导学案 一、学习目标 1. 会认“称、禁”等9个生字，会写“鹿、塘”等12个字，会写“池塘、痛快”等17个词语。 2. 有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化。 3. 能根据提示讲故事。 4. 理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事蕴含的道理。 二、预习检测 1. 给下列生字注音。 称（ ） 禁（ ） 皱（ ） 配（ ） 怨（ ） 狮（ ） 逼（ ） 撒（ ） 答案：称（chèng）、禁（jìn）、皱（zhòu）、配（pèi）、怨（yuàn）、狮（shī）、逼（bī）、撒（sā） 2. 看拼音，写词语。 lù jiǎo （ ） chí táng （ ） dào yìng （ ） xīn shǎng （ ） yún chèn （ ） bié zhì （ ） 答案：鹿角、池塘、倒映、欣赏、匀称、别致 3. 比一比，再组词。 鹿（ ） 塘（ ） 传（ ） 哎（ ） 狮（ ） 禄（ ） 糖（ ） 转（ ） 叹（ ） 师（ ） 答案：鹿（小鹿）、塘（池塘）、传（传说）、哎（哎呀）、狮（狮子）、禄（俸禄）、糖（糖果）、转（转身）、叹（叹气）、师（老师） 4. 写出下列词语的近义词。 漂亮———（ ） 欣赏———（ ） 匀称———（ ） 抱怨———（ ） 灰心丧�———（ ） 答案：漂亮———（美丽）、欣赏———（观赏）、匀称———（均匀）、抱怨———（埋怨）、灰心丧�———（垂头丧气） 5. 写出下列词语的反义词。 精美———（ ） 犹豫———（ ） 凶猛———（ ） 美丽———（ ） 高兴———（ ） 答案：精美———（粗糙）、犹豫———（果断）、凶猛———（温顺）、美丽———（丑陋）、高兴———（难过） 三、课文学习 1. 初读课文，概括课文主要内容。 课文讲了一只鹿在（ ）时，欣赏自己（ ）的角，而抱怨（ ）的腿；当狮子扑来时，（ ）的角让它差点送命，（ ）的腿却让它狮口逃生。 答案：课文讲了一只鹿在（池塘边喝水）时，欣赏自己（精美别致）的角，而抱怨（细长难看）的腿；当狮子扑来时，（美丽）的角让它差点送命，（难看）的腿却让它狮口逃生。 2. 找出鹿对自己的角和腿前后不同态度的句子，体会鹿的心情变化。 （1）鹿对自己角的态度： ◎ 之前：“我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”（ ）的心情。 ◎ 之后：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”（ ）的心情。 答案：鹿对自己角的态度： ◎ 之前：“我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”（自豪、欣赏）的心情。 ◎ 之后：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”（后悔、自责）的心情。 （2）鹿对自己腿的态度： ◎ 之前：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（ ）的心情。 ◎ 之后：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”（ ）的心情。 答案：鹿对自己腿的态度： ◎ 之前：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（抱怨、嫌弃）的心情。 ◎ 之后：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”（感激、庆幸）的心情。 3. 深入思考，理解故事蕴含的道理。 这个故事告诉我们（ ）。 A. 物各有所长、所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。 B. 美丽的东西总是有用的，难看的东西总是没有用的。 答案：A 四、拓展延伸 1. 假如鹿再次来到池塘边，它会对自己的角和腿说些什么？请你发挥想象，写一段话。 答案：鹿再次来到池塘边，看着水中自己的倒影，它轻轻地对自己的角说：“角啊，你虽然美丽，但也不能让我盲目骄傲。曾经我因为你的美丽而忽略了其他，差点酿成大祸。”接着，它又对着自己的腿说：“腿啊，我真的很感谢你。以前我嫌弃你难看，却没想到在关键时刻是你让我逃脱了狮子的追捕。你虽然没有华丽的外表， ... ...