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课件网) 在平时的生活中，同学们会做哪些劳动呢？ donɡ donɡ donɡ donɡ cɑ cɑ shuɑ — 请你看看图片中的同学们，他们在做哪些劳动？ 三种劳动，发生了不同的声音；下面，请你和老师一起按照刚才的顺序连起来模仿一下这些声音，边模仿边思考：哪一个声音最短？哪一个声音最长？ donɡ donɡ donɡ donɡ cɑ cɑ shuɑ — 我们用“跑跑 跑跑” 表现钉钉子的声音，用 “走 走”表现擦桌子的声音 最后一个长长的 shua，我们用什么来表现呢？ 在音乐中，我们用不同的音符来表示音的长短；你们还记得“走” 和“跑跑”节奏吗？ ？ 今天，老师给同学们带来一个新的音符，读做：走欧 让我们把学过的节奏连在一起读一读， 这三个节奏，非常喜欢在一起做游戏，你瞧：他们跑到一起，还变多了，你还认识他们吗？ 请你尝试着和老师读一读这些节奏吧 最后这个符号，握紧拳头，不出声音； 嗨哟 加把 劲 哟 嗨哟 加把 劲 哟, 嗨哟 里格 嗨 哟 嗬 嗬， 填上词读一读 范唱 请你边听音乐，边找一找这段歌词吧， 这段歌词，是在给集体劳动中的人们加油鼓劲呢， 下面，请你结合画面再来体会一下这句歌词吧 视频资料 在这首歌中，出现了很多：“嗨哟 嗬嗬”这样的词，这是在表现人们劳动时发出的吆喝声； 它们可以帮助人们在劳动时统一劳动的节奏，鼓舞人们的干劲； 当吆喝声变成好听的歌声时，还可以帮助劳动中的人们调节心情呢。 范唱 让我们也加上一些拍手和握拳的动作，为劳动中的人们鼓鼓劲，加加油吧； 我们先来学习歌曲的前两句 前两句 注意音准 学唱后两句 先听老师演唱，注意听，老师在演唱到红框中字时，是怎样演唱的？ 后两句 圆滑线 范唱 完整演唱 同学们观察第二句、第四句有什么关系？ 歌词完全相同，旋律不相同， 老师来考一考你，请你听一听，钢琴演奏的旋律是第二句还是第四句呢？ 这两句结尾不同，音高不同， 第二句音高比较高，第四句音高比较低 让我们再来演唱这两个乐句吧 范唱 完整演唱歌曲 伴奏 范唱 伴奏 加入打击乐器为歌曲伴奏 范唱 让我们加上动作 演唱一遍 伴奏 今天，我们小朋友个个都很能干，都是热爱劳动的好孩子；以后，我们还要继续养成热爱劳动的好习惯。
