【核心素养目标】跨学科主题学习《自我管理小管家》课件+素材-【黔科版2024】《信息科技》三上

(课件网) 跨学科主题学习 自我管理小管家 （黔科版信息科技）三年级上册 01 教学目标 02 问题情境 03 实践与探究 04 拓展延伸 05 跨学科主题学习 06 课堂练习 07 课堂小结 08 板书设计 01 教学目标 1、信息意识：提高对信息的敏感度，理解信息的来源、真实性和使用价值，理安排电子设备的使用时间。 2、计算思维：能够通过图示化的方式，分析和解决电子设备使用时长问题，培养逻辑思维能力，优化时间管理。 3、数字化学习与创新：使用图示化工具制作自己的电子设备使用规则，进行自主学习和创新，提升创造力。 4、信息社会责任：理解在数字化社会中使用电子设备的责任，包括合理使用时间、保护个人信息和尊重他人。 02 视频引入 活动4：自我管理小管家 03 跨学科主题学习 白我管理小管家 项目任务 数字设备是我们生活、学习中必不可少的工具。我们可以使用数字设备上网购物、与好友交流、查找学习资料、看动画片等。但过度使用数字设备会使我们视力下降、户外活动时间减少。作为一名在线社会小公民，我们应该学会合理使用数字设备。 现在，让我们一起成为自我管理小管家，通过制定个人数字设备使用规则，提升自我管理的能力。 03 跨学科主题学习 相关学科 学科 相关要求 数学 经历简单的数据收集和整理、描述和分析的过程 信息科技 会设置数字设备自我管理功能;会合理选用数字化工具解决简单问题 道德与法治 合理制订学习和作息计划，生活有规律 活动器材 硬件 计算机、智能手机、平板电脑等 软件 在线图表制作工具、时间管理软件等 03 跨学科主题学习 项目实践指导 步骤一:记录自己周末的数字设备使用情况 周末，你会使用哪些数字设备 用它们来做什么事情 会使用多长时间 将自己周末两天使用各种数字设备的情况，记录在表1中。 表 1 周末数字设备使用情况 用途 数字设备 使用时间 用途例:看动画片 智能手机 周六:60分钟 周日:90分钟 共:150分钟 用途：买衣服 智能手机 周六：30分钟 03 跨学科主题学习 续表 表 1 周末数字设备使用情况 用途 数字设备 使用时间 用途:浏览新闻 智能手机 周六:60分钟 周日:30分钟 共:90分钟 用途：在线课程 电脑 周六：45分钟 周日：45分钟 共：90分钟 用途：查看通知 电子手表 约15分钟/天（间歇性使用） 用途：玩游戏 平板电脑 周六：35分钟 周日：25分钟 共：60分钟 03 跨学科主题学习 步骤二:图示化展示数字设备使用情况 在线搜索一款在线图表制作工具，统计上表中的数据，并用图示的方式展示出来，如图1所示。 图1是使用在线图表制作工具制作的柱状图，用于展示某个人周末的数字设备使用时间。从图中可以直观地看出，这个人使用数字化设备看动画片的时间最多。 图1 使用在线图表制作工具图示化展示数据 03 跨学科主题学习 小贴士 常见的在线图表制作工具有百度图表、wps、腾讯文档、金数据、PowerPoint等等。 03 跨学科主题学习 时间 03 跨学科主题学习 知识拓展 图示化展示数据有哪些优点？ 直观性：图示化能够将复杂的数据以图形方式呈现，使信息更易于理解和消化。 增强记忆：视觉信息比文字信息更容易被记住，图示化可以帮助学生更好地记忆和回顾数据。 快速分析：通过图表和图形，用户可以迅速识别趋势、模式和异常，提升决策效率。 03 跨学科主题学习 知识拓展 图示化展示数据有哪些优点？ 促进交流：图示化的数据更容易与他人分享和讨论，促进团队合作和沟通。 吸引注意：视觉元素能够吸引观众的注意力，使信息传达更具吸引力和影响力。 03 跨学科主题学习 思考并回答下列问题。 (1)你使用数字设备做过什么事情 做什么事情花费时间最多 长时间使用数字设备可能产生怎样的危害 1、我使用数字设备做过很多事情，包括：在线课 ... ...