第二章第4节 噪声的危害和控制(共24张PPT) ---2024-2025学年人教版八年级物理上册课件

(课件网) 第二章 声现象 物理观念 1.了解噪声的来源和危害。 2.知道防治噪声的途径。 科学思维 1.通过学习控制噪声的方法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。 2.培养学生查阅资料等多种途径获取信息的能力。 科学探究 结合实际生活探究噪声的危害和控制。 科学态度与责任 通过学习控制噪声的方法，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。 教学目标 课堂引入 感受如下面的两种声音 课堂引入 经过热闹的街道或繁忙的建筑工地时，嘈杂的声音常会令人心烦意乱。这些声音对人有哪些危害？怎样才能有效地防止或减弱它们呢？ 思考：我们发现高考时学校附近会设有“禁止鸣笛”等标示牌，你知道为什么要设置这个牌子吗？ 大家对“广场舞纠纷”事件并不陌生，请同学们联系我们周边事件。 新课导入 思考：如果在上课时，有其他人在楼道里唱歌嬉笑，制造出一些声音，会对上课有什么影响呢？ 1.乐音：发声体做规则振动时发出的声音。 如：音乐会上时而激昂时而舒缓的钢琴演奏，清晨树木上鸟儿清脆婉转的叫声。 乐音的波形图 一、噪声及来源 新知探讨 2.噪声： 嘈杂的声音———噪声（noise）是严重影响我们生活的污染之一。 从物理学的角度讲：发声体做无规则振动时会发出噪声。 如：工地施工或装修的声音；汽笛声；摩擦声；集市中的喧哗声…… 一、噪声及来源 新知探讨 从环境保护的角度：把妨碍人们正常工作和生活的声音也称为噪声。 例如，夜深人静时有人引吭高歌，这时的歌声就成了噪声。 想一想 交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等； 工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声等； 施工噪声：筑路、盖楼时发出的噪声等； 社会生活噪声：家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声等。 自然噪声：雷电声音 知识讲解 新知探讨 一、噪声及来源 3.噪声的来源 噪声的来源都有哪些呢？ 单位：分贝 符号：dB 分贝用来划分声音强弱的等级。 二、噪声强弱的等级及噪声的危害 新知探讨 1.声音强弱等级的单位 二、噪声强弱的等级及噪声的危害 1.声音强弱等级的单位 新知探讨 人的感觉 声音强弱等级 刚刚引起听觉 0dB 保证休息和睡眠 ≤ 50dB 保证工作和学习 ≤ 70dB 保护听力 ≤ 90dB 课堂归纳 2.噪声的危害 ①心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息； ②生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡； ③物理效应：高强度的噪声能够损坏建筑物。 二、噪声强弱的等级及噪声的危害 报道———致人死命的慢性毒药 研究表明：噪声不仅对人的听力造成影响和损伤，而且也会对人的心血管系统、神经系统、内分泌系统造成不良影响。德国科学家最近研究证实，长期居住在噪音较大的环境下的人易患高血压，所以专家称噪音为“致人死命的慢性毒药”。 二、噪声强弱的等级及噪声的危害 2.噪声的危害 课堂探讨 由于噪声的危害，人们将噪声称为“隐形杀手”。现代的城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一。 在需要安静环境的医院、学校和科学研究部门附近，常常有禁止鸣喇叭的标志（图 2.4-3）。家用电器、机动 车等在设计时都应考虑减小噪声对环境的影响。 课堂探讨 2.噪声的危害 二、噪声强弱的等级及噪声的危害 《中华人民共和国环境噪声污染防治法》第四十六条规定： 使用家用电器、乐器或者进行其他家庭室内娱乐活动时，应当控制音量或者采取其他有效措施，避免对周围居民造成环境噪声污染。 二、噪声强弱的等级及噪声的危害 课堂探讨 3.噪声监测 噪声监测器（仪）只能检测噪声的等级，不能减弱噪声。 合作交流 想一想：如何控制噪 ... ...