教学设计三单元《请你像我这样做》人音版（五线谱）2024一年级上册小学音乐

音乐游戏《请你像我这样做》（教学设计） 人音版（五线谱）（2024） 一年级上册 第三单元 快乐的一天 〖教材分析〗 《请你像我这样做》是人音版一年级上册第三单元《快乐的一天》中的音乐游戏课。整个单元围绕着孩子们日常生活中的各种情境和感受展开，而《请你像我这样做》这一音乐游戏能够让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，与单元主题紧密契合，有助于学生更好地理解和体验 “快乐的一天”。 课程以游戏的方式进行音乐教学，这种形式符合一年级学生的年龄特点和认知水平。通过游戏，学生可以更直观地感受音乐的节奏、旋律等要素，增强对音乐的感知和理解，为后续的音乐学习打下基础。同时，游戏也能够激发学生的学习兴趣和参与度，培养他们对音乐的喜爱。 学生在游戏过程中，需要根据音乐的节奏和旋律进行动作的模仿和创造，这有助于培养学生的审美感知和艺术表现力。学生在感受音乐美的同时，能够通过自己的肢体动作将内心的感受表达出来，提高审美素养和情感表达能力。 〖学情介绍〗 认知特点：一年级的学生以形象思维为主，对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与各种有趣的活动。他们对音乐有一定的感知能力，但对音乐知识的理解和掌握还处于初步阶段。 学习能力：这个阶段的学生模仿能力较强，喜欢模仿老师和同学的动作和行为。在音乐学习方面，他们能够通过模仿来学习歌曲的演唱和简单的节奏拍打，但在自主创造和理解较为复杂的音乐概念方面还需要老师的引导和帮助。 课堂表现：一年级的学生自我管控能力较差，课堂注意力容易分散。因此，在教学过程中，教师需要采用生动有趣的教学方法和手段来吸引学生的注意力，维持课堂秩序，同时要注重培养学生的课堂常规和学习习惯。 〖教学理念〗 ①以学生为中心：关注学生的兴趣和需求，让学生在游戏中主动参与音乐学习，发挥他们的主观能动性，培养学生的音乐兴趣和爱好。 ②体验式教学：通过音乐游戏让学生亲身体验音乐的节奏、旋律等要素，使学生在实践中感受音乐的魅力，加深对音乐的理解和认识。 ③综合素养培养：不仅注重学生音乐技能的培养，还注重学生审美素养、创造力、合作能力等综合素养的提升，促进学生的全面发展。 〖核心素养目标〗 审美感知： 学生能够感受音乐游戏中的节奏、旋律等音乐要素，体验音乐的快乐和美感，培养对音乐的初步审美感知。 艺术表现： 学生能够用简单的肢体动作、声音等方式表现音乐的节奏和旋律，提高艺术表现力。 创意实践： 学生能够在游戏中发挥想象力和创造力，创编出不同的动作和节奏，培养创新意识和实践能力。 文化理解：通过音乐游戏，学生能够了解一些简单的音乐文化知识，如音符的名称和时值等，增强对音乐文化的理解和认同。 〖教学重难点〗 重点： 掌握音乐的节奏，能够准确地跟随音乐的节奏进行动作的模仿和表演。对于一年级的学生来说，准确地感知和把握音乐的节奏是学习音乐的基础，也是本节课的重点内容。 难点： 能用简单的肢体动作配合乐器去表现节奏。学生需要将对节奏的理解转化为肢体动作和乐器演奏，这对于一年级的学生来说具有一定的难度，需要教师进行耐心的指导和练习。 〖教学准备〗 多媒体设备： 用于播放音乐、展示教学课件等，增强教学的直观性和趣味性。 乐器： 如响板、木鱼、沙锤等简单的打击乐器，让学生在游戏中体验乐器演奏的乐趣，更好地表现音乐节奏。 板书道具： 准备好黑板、粉笔等板书工具，用于书写教学重点内容和节奏型等。 其它： 音符卡片 〖教学方法和手段〗 游戏教学法： 以音乐游戏为主要教学方法，让学生在游戏中学习音乐知识和技能。例如，教师可以带领学生玩 “节奏接龙” 游戏，让学生依次模仿前一位同学的节奏动作，提高学生的节奏感和反应能力。 示范教学法： 教师通过示范演唱、 ... ...