唱歌《两只小象》 （教学设计） 人音版（五线谱）（2024） 一年级上册 第四单元 可爱的动物 一、教材分析 《两只小象》是人音版一年级上册第四单元 “可爱的动物” 中的一首歌曲。这首歌曲以儿童的视角描绘了两只小象在河边玩耍的场景，旋律优美、节奏明快，充满了童趣。歌曲中运用了简单的节奏和旋律，易于一年级学生演唱和理解。同时，通过学习这首歌曲，可以让学生了解小象的可爱形象和生活习性，培养学生对动物的关爱之情。 二、学情介绍 一年级的学生刚刚进入小学阶段，对音乐充满了好奇和兴趣。他们具有较强的模仿能力和表现欲望，但注意力集中时间较短。在这个阶段，学生的音乐基础知识较为薄弱，需要通过生动有趣的教学方式来引导他们学习音乐。对于《两只小象》这首歌曲，学生可能会被歌曲中的小象形象所吸引，但在演唱技巧和节奏把握方面还需要教师的指导。 三、教学理念 以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习积极性和主动性。 注重音乐体验，让学生在聆听、演唱、表演等活动中，感受音乐的魅力，培养学生的音乐感知能力和表现力。 融合音乐知识与技能的学习于音乐活动之中，使学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐基础知识和演唱技巧。 培养学生的团队合作精神和创新意识，通过小组合作、音乐创作等活动，提高学生的综合素质。 四、核心素养目标 ★审美感知： 通过聆听和演唱《两只小象》，感受歌曲的优美旋律和欢快节奏，培养学生的音乐审美感知能力。 ★艺术表现： 能够用自然的声音演唱《两只小象》，并能根据歌曲的内容进行简单的表演，培养学生的音乐表现能力。 ★文化理解： 了解小象的生活习性和可爱形象，感受动物与人类的和谐相处，培养学生的文化理解能力。 ★创意实践： 通过音乐创作、舞蹈编排等活动，培养学生的创新意识和实践能力。 五、教学重难点 教学重点： 1.用自然的声音演唱《两只小象》。 2.掌握歌曲中的节奏和旋律。 3.进行简单的音乐表演。 教学难点： ①准确把握歌曲中的节奏和音准。 ②发挥想象力，进行音乐创作和表演。 六、教学准备 多媒体课件、音响设备、小象头饰、乐器等道具。 七、教学方法和手段 情境教学法： 通过创设小象在河边玩耍的情境，让学生更好地理解歌曲的内容和情感。 示范教学法： 教师示范演唱和表演，让学生直观地学习歌曲的演唱技巧和表演方法。 体验教学法： 让学生通过聆听、演唱、表演等活动，亲身体验音乐的魅力。 合作学习法： 组织学生进行小组合作，共同完成音乐创作和表演任务，培养学生的团队合作精神。 本节采用多种教学方法来吸引孩子们的注意力，还配合使用多媒体课件、动画等形式呈现歌曲，以及通过声势律动、角色扮演等活动增强孩子们的参与感。同时结合休止符的教学，让孩子们在游戏中学习音乐知识，如用红灯代表休止符，帮助他们理解在歌曲中也需要适当的“停顿”。 八、教学环节 导入新课 播放小象的图片和视频，让学生观察小象的外形特征和生活习性。 《两只小象》这首歌简单易懂，充满了童趣。歌词描述了一对好朋友小象用长鼻子互相问好的场景，以及它们一同在河边嬉戏的友好情景。这样的歌词不仅易于孩子们理解和记忆，还能激发他们对动物的喜爱和对友谊的理解。 师：同学们，你们喜欢小象吗？小象有什么可爱的地方呢？引导学生回答问题，激发学生的学习兴趣。 生：喜欢。 生1：小象看起来很憨厚，很笨拙。 师：小象有什么特点呢？ 生：它有长长的鼻子，还会喷水。 师：今天，我们一起来学习一首关于小象的歌曲《两只小象》。 聆听歌曲 播放《两只小象》的歌曲音频，让学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。 《两只小象》歌词： 两只小象哟啰啰， 河边走呀哟啰啰， 扬起鼻子哟啰啰， 勾一勾呀哟啰啰。 两只 ... ...
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