教学设计四单元聆听《大象》人音版（五线谱）2024一年级上册小学音乐

聆听《大象》 （教学设计） 人音版（五线谱）（2024） 一年级上册 第四单元 可爱的动物 一、教材分析 《大象》是一首以大象为主题的音乐作品，旋律优美，节奏鲜明。通过聆听这首乐曲，学生可以感受到大象的庞大形象和稳重步伐。乐曲中可能运用了不同的乐器来表现大象的特征，如低沉的乐器来模拟大象的脚步声等。这首乐曲不仅可以培养学生的音乐欣赏能力，还能激发学生对动物的热爱之情。 二、学情介绍 一年级的学生对动物充满好奇和喜爱，他们具有较强的模仿能力和想象力。在音乐学习方面，他们处于启蒙阶段，对音乐的感知主要来自于旋律的高低、节奏的快慢等直观感受。对于《大象》这首乐曲，学生可以通过聆听和模仿大象的动作来理解音乐所表达的内容。 三、教学理念 以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习积极性和主动性。 注重音乐体验，让学生在聆听、模仿、表演等活动中，感受音乐的魅力，培养学生的音乐感知能力和表现力。 融合音乐知识与技能的学习于音乐活动之中，使学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐基础知识和技能。 培养学生的审美情趣和创造力，鼓励学生在音乐学习中发挥自己的想象力和创造力。 四、核心素养目标 审美感知：通过聆听《大象》这首乐曲，感受音乐的美，培养学生的音乐审美感知能力。 艺术表现：能够用动作、语言等方式表达对音乐的感受，培养学生的音乐表现力。 文化理解：了解不同音乐作品中对动物的表现方式，培养学生的文化理解能力。 创意实践：能够发挥想象力，用自己的方式表现大象，培养学生的创意实践能力。 五、教学重难点 教学重点： 引导学生聆听《大象》这首乐曲，感受音乐所表达的大象形象。 培养学生用动作、语言等方式表达对音乐的感受。 教学难点： 帮助学生理解音乐中所运用的音乐元素如何表现大象的特征。 引导学生发挥想象力，进行创意表现。 六、教学准备 多媒体设备，用于播放音乐和展示图片。 大象的图片、视频等资料。 一些简单的打击乐器，如木鱼、响板等。 七、教学方法和手段 聆听法：让学生反复聆听乐曲，感受音乐的旋律、节奏、音色等特点。 模仿法：引导学生模仿大象的动作、声音等，加深对音乐的理解。 讨论法：组织学生讨论音乐中所表现的大象形象，培养学生的思维能力和表达能力。 表演法：鼓励学生用动作、语言、打击乐器等方式表演对音乐的感受，培养学生的表现力和创造力。 八、教学环节 导入新课 播放大象的图片或视频，引起学生的兴趣。 提问学生对大象的印象，引导学生说出大象的特征。 初次聆听 播放《大象》乐曲，让学生安静地聆听。 提问学生在音乐中听到了什么，感受到了什么。 分段聆听 再次播放乐曲，分段引导学生聆听，分析音乐中不同部分所表现的大象形象。 如低沉的旋律可能表现大象的脚步声，缓慢的节奏可能表现大象的稳重等。 模仿表演 引导学生用动作模仿大象的走路、甩鼻子等动作，表现对音乐的感受。 可以分组进行表演，互相欣赏和评价。 拓展延伸 展示其他关于动物的音乐作品，让学生感受不同音乐作品中对动物的表现方式。 引导学生用打击乐器为《大象》乐曲伴奏，增强音乐的表现力。 课堂小结 总结本节课的学习内容，强调音乐中对大象形象的表现。 鼓励学生在生活中多聆听音乐，感受音乐的魅力。 九、板书设计 《大象》 音乐特点：旋律、节奏、音色 大象形象：庞大、稳重 表现方式：动作模仿、打击乐器伴奏 十、教学反思 在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，学生能够积极参与到音乐学习中，感受《大象》这首乐曲所表达的大象形象。在教学过程中，要注意引导学生仔细聆听音乐，发挥想象力，用多种方式表达对音乐的感受。同时，要关注学生的个体差异，鼓励每个学生都积极参与到教学活动中。在今 ... ...