唱歌《粉刷匠》 （教学设计） 人音版（五线谱）（2024） 一年级上册 第五单元 爱劳动 一、教材分析 《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。歌曲以轻松愉快的旋律和简单易懂的歌词，描绘了小粉刷匠劳动时的愉快心情和乐观精神。歌曲为大调式，2/4 拍，全曲音域仅在五度以内，旋律多使用重复的手法，简单易学。通过学习这首歌曲，可以让学生感受劳动的快乐，培养学生热爱劳动的品质。 二、学情介绍 一年级的学生刚进入小学阶段，对音乐充满好奇和兴趣。他们活泼好动，喜欢模仿和表演。在这个阶段，学生的音乐基础知识较为薄弱，需要通过生动有趣的教学方法来引导他们学习音乐。对于《粉刷匠》这首歌曲，学生可能会被歌曲中的欢快旋律和有趣歌词所吸引，但在演唱技巧和节奏把握方面还需要教师的指导。 三、教学理念 以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习积极性和主动性。 注重音乐实践，让学生在亲身参与音乐活动的过程中，感受音乐、理解音乐、表现音乐。 融合音乐知识与技能的学习于音乐体验之中，使学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐基础知识和演唱技巧。 培养学生的审美情趣和创造力，鼓励学生在音乐学习中发挥自己的个性和特长。 四、核心素养目标 审美感知：通过聆听和演唱《粉刷匠》，感受歌曲的欢快旋律和活泼节奏，培养学生的音乐审美感知能力。 艺术表现：能够用自然的声音演唱《粉刷匠》，并能根据歌曲的内容进行简单的表演，培养学生的音乐表现能力。 文化理解：了解劳动的意义和价值，感受劳动带来的快乐和成就感，培养学生的文化理解能力。 创意实践：能够运用所学的音乐知识和技能，进行简单的音乐创作和表演，培养学生的创意实践能力。 五、教学重难点 教学重点： 用自然的声音演唱《粉刷匠》。 掌握歌曲中的节奏和旋律。 进行简单的音乐表演。 教学难点： 准确把握歌曲中的节奏和音准。 发挥想象力，进行音乐创作和表演。 六、教学准备 多媒体课件、音响设备。 粉刷匠的头饰、工具等道具。 七、教学方法和手段 情境教学法：通过创设粉刷匠劳动的情境，让学生更好地理解歌曲的内容和情感。 示范教学法：教师示范演唱和表演，让学生直观地学习歌曲的演唱技巧和表演方法。 体验教学法：让学生通过亲身参与音乐活动，如唱歌、表演、创作等，感受音乐的魅力。 合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成音乐创作和表演任务，培养学生的团队合作精神。 八、教学环节 导入新课 播放一段劳动的视频或图片，引导学生观察劳动的场景和人们的劳动态度。 教师提问：同学们，你们知道这些人在做什么吗？劳动有什么意义呢？引导学生回答问题，激发学生对劳动的兴趣和热爱。 教师引入课题：今天，我们要学习一首关于劳动的歌曲《粉刷匠》。 聆听歌曲 播放《粉刷匠》的歌曲音频，让学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。 教师提问：歌曲中描述了一个什么样的人？他在做什么？引导学生回答问题，理解歌曲的内容。 再次播放歌曲音频，让学生跟着音乐轻轻哼唱，熟悉歌曲的旋律。 学唱歌曲 教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的演唱方法和情感表达。 教师逐句教唱歌曲，重点教唱歌曲中的节奏和音准。 学生完整演唱歌曲，教师指导学生用自然的声音演唱，注意节奏和音准的准确性。 组织学生进行分组演唱，互相评价，提高演唱水平。 音乐表演 教师引导学生根据歌曲的内容进行简单的表演，如模仿粉刷匠的动作、表情等。 组织学生进行小组表演，每个小组可以根据自己的创意进行表演，培养学生的创新意识和团队合作精神。 各小组进行表演展示，互相欣赏，评价表演效果。 音乐创作 教师引导学生发挥想象力，根据歌曲的旋律和节奏进行音乐创作，如创编歌词、改编旋律等。 组织学生进行小组创作， ... ...
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