聆听《铁匠波尔卡》 （教学设计） 人音版（五线谱）（2024） 一年级上册 第五单元 爱劳动 一、教材分析 《铁匠波尔卡》是一首欢快活泼的管弦乐曲，由奥地利作曲家约瑟夫 施特劳斯创作。乐曲以铁匠打铁的声音为主题，通过生动的音乐形象和丰富的节奏变化，展现了铁匠们劳动的场景和欢快的心情。这首乐曲旋律优美，节奏明快，非常适合一年级学生欣赏。在本单元中，通过聆听《铁匠波尔卡》，可以让学生感受劳动的快乐和音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。 二、学情介绍 一年级的学生对音乐充满好奇和兴趣，他们喜欢欢快的旋律和有趣的音乐活动。在这个阶段，学生的音乐感知能力和表现力正在逐步发展，需要通过生动有趣的教学活动来引导和培养。对于《铁匠波尔卡》这首乐曲，学生可能会被其欢快的节奏和独特的音乐形象所吸引，但对于乐曲的结构和音乐表现手法可能还需要教师的引导和讲解。 三、教学理念 以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习积极性和主动性。 注重音乐体验，让学生在聆听、演唱、表演等活动中，感受音乐的魅力，培养学生的音乐感知能力和表现力。 融合劳动教育，将音乐与劳动相结合，通过欣赏《铁匠波尔卡》，让学生体会劳动的快乐和价值。 鼓励创新思维，引导学生在音乐活动中发挥想象力和创造力，培养学生的创新精神和实践能力。 四、核心素养目标 审美感知：通过聆听《铁匠波尔卡》，感受乐曲的旋律美、节奏美和音色美，培养学生的音乐审美感知能力。 艺术表现：能够用简单的动作和表情表现乐曲的情感和内容，培养学生的音乐表现能力。 文化理解：了解奥地利音乐文化和铁匠劳动的历史背景，培养学生的文化理解能力。 创意实践：能够在教师的引导下，进行简单的音乐创作和表演，培养学生的创新意识和实践能力。 五、教学重难点 教学重点： 聆听《铁匠波尔卡》，感受乐曲的欢快节奏和劳动场景。 引导学生用简单的动作和表情表现乐曲的情感和内容。 教学难点： 理解乐曲的结构和音乐表现手法。 培养学生的音乐创造力和表现力。 六、教学准备 多媒体课件，包括乐曲音频、视频、图片等。 打击乐器，如木鱼、响板、铃鼓等。 劳动工具的图片或实物。 七、教学方法和手段 聆听法：让学生反复聆听乐曲，感受乐曲的旋律、节奏和音色。 讲解法：通过讲解乐曲的背景、结构和音乐表现手法，帮助学生理解乐曲。 表演法：组织学生进行乐曲表演，用动作和表情表现乐曲的情感和内容。 创作法：引导学生进行简单的音乐创作和表演，培养学生的创新意识和实践能力。 八、教学环节 导入新课 播放一段铁匠打铁的视频或图片，引导学生观察铁匠劳动的场景。 提问学生：铁匠是做什么的？他们劳动时会发出哪些声音？ 引出课题：今天我们要聆听一首关于铁匠劳动的乐曲《铁匠波尔卡》。 聆听乐曲 播放《铁匠波尔卡》的乐曲音频，让学生初次聆听乐曲，感受乐曲的旋律和节奏。 提问学生：乐曲的旋律是怎样的？节奏有什么特点？你听到了哪些声音？ 再次播放乐曲音频，让学生边听边看乐曲的图片或视频，进一步感受乐曲的劳动场景。 乐曲分析 讲解乐曲的背景和结构，让学生了解乐曲的创作背景和音乐结构。 分析乐曲的旋律和节奏特点，如欢快的旋律、明快的节奏、重复的节奏型等。 引导学生找出乐曲中的主题旋律和音乐表现手法，如打铁的声音、欢快的节奏、乐器的演奏等。 乐曲表演 引导学生用简单的动作和表情表现乐曲的情感和内容，如模仿铁匠打铁的动作、表现欢快的心情等。 组织学生进行乐曲表演，如分组表演、个人表演等。 邀请学生上台表演，展示自己的创意和表现力。 音乐创作 引导学生进行简单的音乐创作和表演，如用打击乐器模仿铁匠打铁的声音、创编简单的节奏型等。 组织学生分 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
