/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 【考点突破】统编版语文四年级上册期中修改病句专项复习训练 班级：_____ 姓名：_____ 常用病句判断方法 1.是否有介词———开头有介词：通过，由于，随着，为了，经过…中间有：对，对于，使…… 2.找双面词———成败，好坏，得失，优劣，能否，是否，高低，有没有，能不能，要不要…… 3.是否有倍数———有倍数：减少，缩小，下降不能说倍数 4.并列短语———有并列短语：搭配不当，分类不当，词序颠倒，特别留意：和、并二字及顿号。 5.是否有“他”———指示代词他”：小明和小华…他… 6.程度范围———例：全部。…只有…，至少…以上（左右）…，估计……一定，几乎，基本上什么是什么 7.什么是什么———作者是谁写的，哪里的季节是地方… 8.看否定词———否定词+不”，如：杜绝，防止，避免，禁止，切忌+不 9.看关联词———原因是因为，因为（由于）…因此… 10.万用绝招———先缩再扩，先语法再逻辑，最后看标点 常用修改符号： 病句详细分类 成分残缺 成分残缺指句子缺少某些必要的成分，意思表达不完整、不明确。 缺主语： 例句：放学了，都向校门口走去。（谁都向校门口走去） 应改为：放学了，同学们都向校门口走去。 缺谓语 例句：我们应该从小讲卫生的好习惯。 应该为：我们应该从小养成讲卫生的好习惯。 缺宾语 例句：经过这次活动，我受到了深刻的。 应改为：经过这次活动，我受到了深刻的教育。 用词不当 用词不当:由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。 例1：李叔叔和爸爸热忱地握手。（近义词用错） 应改为：李叔叔和爸爸热情地握手。 例2：没有考第一名，我心里很绝望。（语义轻重不当，绝望要严重得多） 应该为：没有考第一名，我心里很失望。 例3：只要坚持学习，才能取得优良的成绩。（关联词不当，“只有......才”“只要......就”） 应改为:只有坚持学习，才能取得优良的成绩。 或改为：只要坚持学习，就能取得优良的成绩。 例4：我们一定要紧密勾结，互相帮助。（褒贬不当，“勾结”是贬义词） 应改为：我们一定要紧密团结，互相帮助。 词语搭配不当 搭配不当:在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。 1. 主谓搭配不当 例句:教室的卫生问题一直得不到改善。（问题”与“改善”搭配不当，“应将“改善”改为“解决”。） 应改为：教室的卫生问题一直得不到解决。 2. 动宾搭配不当 例句 在全国人民的努力之下，病毒已经降低了它的扩散。 （“降低”与“扩散”不搭配，可改为“降低扩散速度”。） 应改为：在全国人民的努力之下，病毒已经降低了它的扩散速度。 【提示】常规动宾搭配： 采取措施、增强意识、提高效率、提高水平、提高能力、 召开会议、改善态度、降低成本、扩大范围、组织活动、 举行典礼、举办活动、培养习惯、搭建平台、提供资源、 荣获称号、响应号召、掌握技能、具有能力/特点/作用阐述思想、 发扬精神、发展产业、缓解状况、激发兴趣、掀起高潮、 树立观念、满足需求、增加数量、提高质量 3. 主宾搭配不当 例句:在学习上难免会遇到一些困难与挫折，但一遇到就放弃， 逃避，这种见解是不可行的。 （“这”指代的是“一遇到困难就放弃，逃避”，它与“见解” 不搭配，可将“见解”改为“做法”。） 应改为：在学习上难免会遇到一些困难与挫折，但一遇到就放弃， 逃避，这种做法是不可行的。 4. 修饰成分与中心词搭配不当 例句 ：随着人类科技的不断发展，人们的生活水平在逐渐地加强。 （“生活水平”用“加强”修饰，搭配不当，应改为“提高”。） 应改为：随着人类科技的不断发展，人们的生活水平在逐渐地提高。 5. ... ...
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