欣赏《唱脸谱》 课时 1课时40分钟 教材分析 人教版四年级下册音乐教材中的《欣赏 - 唱脸谱》一课,旨在引导学生欣赏并感受此作品所表达的音乐意境和情感,掌握运用脸部表情来表现音乐情感的技巧,培养学生对音乐的兴趣和审美能力。 学情分析 学生正处于具体运思期,思维能力、观察能力和想象力逐步发展,对音乐有一定的欣赏基础。但在运用表情与音乐结合方面,仍需进一步培养和指导。大多数学生能够理解和接受新的音乐知识,但个别学生可能对音乐欣赏方面还存在一些困难,需要教师给予更多关注和针对性的帮助。 教学目标 审美感知:能欣赏并感受"唱脸谱"这首作品所表达的音乐意境和情感。学生能够仔细聆听音乐作品,感受作品所传达的情感,并用自己的话语描述出来。 艺术表现:能掌握唱歌时运用脸部表情的技巧,体会音乐与表情的结合。学生能够运用适当的面部表情来表达音乐作品所传达的不同情感,将音乐情感与表情有机融合。 创意实践:培养学生对音乐的兴趣,提高学生的审美能力和欣赏能力。学生能够主动参与音乐活动,体验音乐与表情的互动,并在日常生活中将所学应用到歌唱和表演中。 文化理解:感受音乐与表情融合所体现的艺术表达。学生能够理解音乐与表情融合所呈现的独特艺术魅力,感受音乐文化的内涵。 教学重点和难点 教学重点: 引导学生感受并体会"唱脸谱"这首作品所表达的音乐意境和情感,帮助学生掌握运用脸部表情来表现音乐情感的技巧。 教学难点: 学生能否准确把握作品的情感特点并恰当地表现出来,将脸部表情与唱歌有机结合,体现出音乐与表情的有机统一。有些学生可能难以准确表达情感,或在表情与音乐结合方面存在困难,需要教师给予个别指导。 教学方法 观察法、讨论法、示范法、练习法、合作学习法等。通过多种教学方法的结合,激发学生的主动参与,培养学生的音乐审美能力和表达能力。 教具准备 多媒体播放设备、投影仪、"唱脸谱"音频。利用现代化的教学设备为学生营造良好的学习环境,增强教学的直观性和趣味性。 教学过程 环节一:导入新课(5分钟) 教师打开多媒体设备,播放"唱脸谱"这首音乐作品,让学生仔细欣赏歌手的表情变化。教师以此引起学生的关注,引导他们思考:歌手的表情是如何随着音乐变化的 这些表情能反映出什么样的情感 通过提出这些问题,激发学生对本节课的学习兴趣,为后续的探究活动做好铺垫。 环节二:讲授新课(25分钟) 感知 再次播放作品,引导学生仔细聆听并观察歌手的脸部表情。教师鼓励学生仔细观察歌手的表情变化,并思考这些表情所反映的情感特点。 组织学生讨论,探讨歌手表情变化的特点,以及这些表情能反映出的情感。教师适时提问,引导学生分析歌手表情的变化及其代表的情感。学生可以结合自己的感受,畅谈对作品的理解。 探究 教师示范如何通过面部表情来表现不同的情感,如开心、难过、惊讶等。教师夸张地展现不同的表情,让学生仔细观察并感受每种表情的特点。 学生尝试模仿教师的表情,并与歌曲的节奏和情感相结合。教师鼓励学生大胆尝试,并给予必要的指导。学生可以先独立练习,然后与同桌互相观察、交流,教师适时巡视并给予反馈。 示范 学生分组练习,互相观察并给予反馈。学生可以在小组内进行表情练习,并互相指出优缺点,共同进步。 教师巡视指导,适时提供帮助。教师密切关注学生的练习情况,对于表情表现不够到位的学生给予个别指导,帮助他们掌握好表情的运用。 环节三:巩固延伸(10分钟) 选取几位学生上台表演,运用脸部表情来演绎"唱脸谱"这首歌。教师鼓励学生勇于登台发表,充分展示所学到的表情技巧。 全班给予评价和鼓励。学生可以针对表演的情感表达、表情运用等方面提出自己的评价和建议,共同探讨如何更好地将音乐与表情融合。教师对学生的表现给予积极肯定,鼓励他们继续努力学习。 小结拓展、布置作业 小结: ... ...
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