《尼罗河主题曲的小火车》 课时 1课时40分钟 教材分析 这节课的教学内容选自人教版四年级下册音乐教材中的"尼罗河主题曲"单元。《尼罗河主题曲的小火车》是这首著名的尼罗河之歌中的一个片段,生动地描绘了小火车缓缓启动、加速前进的音乐形象。这首曲子旋律优美、节奏感强,富有生机和活力,很适合四年级学生学习。通过学习这首曲子,不仅可以培养学生对音乐的感受能力,还能提高他们的创造力,增强对音乐的兴趣。 学情分析 我校四年级学生对音乐都有一定的基础,能够接受和掌握新的音乐知识。他们对音乐表现形式也有一定了解,但在如何通过肢体动作更好地反映音乐内容和形象方面仍需进一步训练和指导。因此在教学中,我要充分发挥学生的主动性,给予他们充分的创作空间,同时适当地引导和帮助,让他们把音乐和肢体动作有机结合起来。 教学目标 审美感知:学生能正确感知并领会《小火车》的基本旋律和节奏特点。 艺术表现:学生能通过肢体动作生动地表现小火车启动、加速前进的音乐形象。 创意实践:学生能根据音乐特点,独立创编配合音乐的表演动作。 文化理解:学生了解《小火车》作为《尼罗河主题曲》中的一部分,与整首曲子的联系。 教学重点和难点 教学重点:让学生掌握《小火车》主旋律的演唱,并能结合肢体动作表现出音乐形象。 教学难点:指导学生通过肢体动作与音乐的结合,更好地表达小火车启动、加速前进的音乐内涵。 教学方法 任务驱动法:以完成探讨小火车启动加速的任务为引导,调动学生的积极性。 情境教学法:利用多媒体演示小火车的实景,营造生动的教学情境。 合作学习法:鼓励学生小组合作,共同探讨和创编肢体动作,增强团队合作意识。 教具准备 多媒体设备、《尼罗河主题曲》视频、音乐播放器 教学过程 导入新课(5分钟) 教师打开多媒体,播放《尼罗河主题曲》,引导学生回忆这首优美动听的曲子。 师生交流:这首《尼罗河主题曲》有哪些特点 学生可能回答:优美动听、气势磅礴、富有节奏感等。 教师说道:"同学们,今天我们要学习《尼罗河主题曲》中的一个很有意思的部分———《小火车》,让我们一起来探索这首曲子的魅力吧!" 讲授新课(25分钟) 感知音乐(10分钟) 教师说:"好,让我们首先来感知一下《小火车》这首曲子的旋律和节奏。" 教师徐徐唱出《小火车》的主旋律,学生认真聆听,然后跟着教师一起唱。 教师提问:同学们觉得这首曲子的旋律怎么样 节奏特点是什么 学生可能回答:旋律优美动听,节奏感较强,有着缓慢启动、逐渐加快的特点。 教师说:"很好,你们都很认真地聆听了。接下来我们分组练习这个主旋律,看看谁唱的最好!" 教师组织学生分成几个小组,每组轮流演唱,教师走到各组指导纠正。 教师总结道:"同学们唱得都很棒,我们一起再来完整地演唱一遍吧。" 全班同学一起唱《小火车》的主旋律,注意发声和节奏。 探究音乐(10分钟) 教师说:"同学们,你们一定注意到了,这首《小火车》不仅有优美的旋律,还有一种特殊的音乐形象。让我们一起来探索一下这个音乐形象吧。" 教师示范小火车启动、加速前进的肢体动作,学生仔细观察并模仿。 师生交流:你觉得这些动作是否能很好地表现小火车的音乐形象 还有哪些动作可以尝试 学生可能提出:可以模拟小火车发出汽笛声音,逐渐加快步伐等。 教师说:"很好,同学们提出了很多好的想法。现在我们分组来创编自己的肢体动作,看看谁能最生动地表现小火车的音乐形象。" 学生分组讨论,创编配合音乐的肢体动作,教师巡视指导。 各小组轮流展示自己的创意动作,其他同学给予评价。 教师总结道:"同学们的创意真是太棒了,我们一起来欣赏一下最出色的动作吧。" 综合实践(5分钟) (1)教师说:"好,现在我们把刚才学习的内容综合起来,一起演唱《小火车》并配合肢体动作表演。" 全班同学一起演唱《小火车》,同时做出肢体动作表现小火车的 ... ...
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