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课件网) 陶罐和铁罐 三年级语文下 学习目标 1、结合课文相关语句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。分角色朗读课文。 2、懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。 会认字 陶 罐 骄 傲 谦 虚 懦 弱 恼 怒 惊 讶 代 价 táo guàn jiāo qiān xū nuò ruò nǎo yà jià dài 我会写 骄 傲 谦 虚 懦 弱 尘 捧 擦 代 价 我会写 骄傲 书写指导：马字要窄，乔字首是短平撇，大字要宽扁，下边左撇要直一些。 骄 jiāo 结构：左右 组词：骄阳 戒骄戒躁 造句：同学们在学习中一定要戒骄戒躁。 音序：J 部首：马 我会写 骄傲 书写指导：三部分要窄，中间一竖下边不出头、与万字的撇是两笔，攵不要写成夂。 傲 ào 结构：左右 组词：高傲 傲慢无礼 造句：小芳就像一个骄傲的小公主。 音序：A 部首：亻 小组讨论：你喜欢谁？不喜欢谁？理由是什么，找课文中相关的句子回答。 我喜欢（ ），因为它很（ ），从课文的（ ）可以看出来。 我不喜欢（ ），因为它很（ ），从课文的（ ）可以看出来。 品读体验 整体感知 陶罐与铁罐之间发生了一件什么事，结果怎么样了 骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。许多年以后，陶罐仍完整无损，而铁罐却连影子也找不到了。 读准每一个字，用讲故事一样的语调来读。 国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 0 默读2到9自然段，完成学习任务单。 1.用———画出描写铁罐的语句。 2.用~~~画出描写陶罐的语句。 3.这几个自然段主要写什么？ 聚焦对话 铁罐自恃坚硬，常常奚落陶罐。 “你敢碰我吗？陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” “你敢碰我吗，陶罐子! ”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” 【铁罐直呼陶罐的名字，可见其傲慢无礼】 【陶罐称铁罐为“兄弟”，表现出它谦虚而有礼貌的性格】 【“骄傲” “傲慢”“轻蔑”直接点明了铁罐的性格———傲慢无礼和自负。】 【从陶罐的话中可以看出陶罐谦虚而不自卑，友善而不张扬。它不跟铁罐针锋相对打嘴仗，而是向铁罐讲明道理，表现出了宽广的胸怀】 从这些词语中可以看出陶罐是个什么样的人？ 谦虚有礼 友好大度 读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现 陶罐神态的词语。 谦虚 争辩 不理会 时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。 “多美的陶罐！小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。” “谢谢你们!”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。” 陶罐的话表现了它善良的内心和宽容的品格。 语言描写 人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没 ... ...
