第21课《邹忌讽齐王纳谏》导学案（无答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 《邹忌讽齐王纳谏》导学案 一、了解学习目标 1.熟读课文，掌握文中重要词语和特殊句式，疏通文意。 2.辨析邹忌之“美”，了解设喻说理、巧妙讽谏的论说技巧。 3.体会古代志士勇于谏言的精神和古代君主从善如流的气度。 二、课前预习任务 齐读课文，读准字音。 邹忌（ ） 纳谏（ ） 昳丽（ ） 朝服（ ） 衣冠（ ） 窥镜（ ） 孰（ ） 寡人（ ） 谤讥（ ） 间进（ ） 期年（ ） 结合文下注释和工具书，完成以下文言积累卡。 一词多义卡 美 吾妻之美我者 吾与徐公孰美 孰 我与徐公孰美 孰视之 朝 朝服衣冠 于是入朝见威王 皆朝于齐 谤讥于市朝 闻 闻寡人之耳者 燕、赵、韩、魏闻之 上 受上赏 上书谏寡人者 若 徐公不若君之美也 门庭若市 于 美于徐公 欲有求于我也 皆朝于齐 此所谓战胜于朝廷 之 齐国之美丽者也 孰视之 暮寝而思之 吾妻之美我也 词类活用卡 字词 意思 字词 意思 朝服衣冠 群臣吏民能面刺寡人之过者 臣之妻私臣 暮寝而思之 古今异义卡 字词 古义 今义 邹忌讽齐王纳谏 邹忌修八尺有余 宫妇左右莫不私王 面刺寡人之过者 特殊句式卡 句式 例句 翻译 判断句 城北徐公，齐国之美丽者也。（“……者也”表判断） 吾妻之美我者，私我也（“……者，……也”表判断） 省略句 与坐谈（省略主语、宾语，应为“忌与之坐谈”） 皆以美于徐公（省略主语，应为“皆以我美于徐公”） 倒装句 忌不自信（宾语前置，应为“忌不信自”） 君美甚（程度副词后置，应为“君甚美”） 此所谓战胜于朝廷（状语后置，应为“此所谓于朝廷战胜”） 能谤讥于市朝（状语后置，应为“能于市朝谤讥”） 3.疏通文意。 _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ 三、发布学习任务 （一）创设情境，布置任务 特大消息！“战国美男子”选拔赛开始了，此次“美男子”大赛的选拔标准有三个，即形貌之美、智慧之美、品德之美。邹府管家为其大人邹忌报名此次选拔赛，但对于他能否获胜心中无数，特来向我们班的同学请教。请大家结合《邹忌讽齐王纳谏》一文，为管家分析邹忌能否赢得“战国美男子”称号。 分析内容如下： 评形貌之美 评智慧之美 评品德之美 （二）评形貌之美 在形貌之美上，邹忌是否符合“美男子”的标准，请找出相关语句佐证。 我找到的证据： 针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么差异？体现了他们怎样的心理？小组合作：先揣摩，后分角色朗读。 预设： 三问 心理/语气 三答 心理/语气 谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？” 妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？” 忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？” 妾曰：“徐公何能及君也？” 问之客曰：“吾与徐公孰美？” 客曰：“徐公不若君之美也。” 小结：你认为邹忌在“形貌之美”这一标准上是否获胜？ （三）评智慧之美 在“智慧之美”这一标准的评比中，有人称赞邹忌能将“千古臣陷君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之”，也有人认为他的劝谏“并无讽王纳谏字句”，妙在“蕴藉”。结合这些评论，具体分析邹忌劝谏智慧高妙在何处？ 对比以下两个语段，如果你是齐威王，哪种劝谏方式会说服你？ A：于是入朝见威王，曰：“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” B：于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 我认为____句能说服我，理由是： 2.对比以下语段，如果你是齐威王，哪些语句更能说服你？ A：臣诚知不如徐公美。B：臣知不如徐 ... ...