8.1《梦游天姥吟留别》同步练习（含答案） 统编版高中语文必修上册

8.1 《梦游天姥吟留别》同步练习 2024-2025学年统编版高中语文必修上册 一、语言文字运用 1．对“梦游天姥吟留别”读法正确的一项是（ ） A．梦游／天姥／吟／留别 B．梦游天姥／吟留别 C．梦游／天姥吟留别 D．梦游天姥吟／留别 2．李白的《梦游天姥吟留别》中，从这句开始，由现实转入梦境；苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》中，这两句流露出了消极情绪。下列正确的一项是（ ） A．我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月 人生如梦，一尊还酹江月 B．我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月 人生如梦，一尊还酹江月 C．我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月 人生如梦，一尊还酹江月 D．我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月 人生如梦，一尊还酹江月 3．下列对《梦游天姥吟留别》（以下简称《梦游》）与《登高》的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．《梦游》中的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，表现出李白傲岸不屈的性格和对自由性灵、独立人格的追求。 B．《登高》的尾联写国难家愁使自己白发日多，加上因病断酒，悲愁就更难排遣。杜甫忧国伤时的情怀跃然纸上。 C．《梦游》运用夸张、联想等手法描绘了迷离瑰丽的梦中奇景，极富浪漫色彩。《登高》 写登高所见，创设清新明净的意境抒发诗人复杂的情感。 D．《梦游》是一首古体诗，形式灵活，句型多变。《登高》是一首七言律诗，格律严谨。两首诗的形式与诗人的情感都达到了完美的契合。 4．对《梦游天姥吟留别》一诗的分析，不正确的一项是（ ） A．“天台四万八千丈”并非实指，只是极言其高；诗人并不直接说天姥山多高，却用比较和衬托的手法，把高耸的山势写得淋漓尽致。 B．神仙出场了，梦境也就到达了顶点，诗却于此忽然收住，急转直下，由幻想转入现实。好梦不长，更让诗人怀恋仙境的美好。 C．“世间行乐亦如此，古来万事东流水”，写出了诗人对人生的伤感情绪和逃避现实的态度，显示出诗人的思想在当时是比较消极的。 D．诗人完全挣脱了诗律的束缚，随着梦境的变化、情感的运行而遣词造句，这种句法、韵法与李白狂放的性格达到了内容和形式的高度统一。 5．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） A．《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”四句借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望天下贤士不要三心二意，赶紧归于自己。 B．《归园田居》（其一）“户庭无尘杂，虚室有余闲”两句，通过写无灰尘杂物的“户庭”和安适悠闲的“虚室”来衬托诗人恬淡的心境，并直接抒发了自己回归田园的欣喜之情。 C．《梦游天姥吟留别》“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”两句用夸张手法，描绘天姥山的雄伟气势。“横”“拔”“掩”三个动词不仅写出了天姥山的外形，而且赋予强烈的动态感。 D．《梦游天姥吟留别》在构思和表现手法方面，富有浪漫主义色彩。它完全突破了一般送别、留别诗的惜伤别离老套，而是借留别来表明自己不事权贵的政治态度。 6．下列表述有误的一项是 A．《梦游天姥吟留别》写于李白在长安受权贵排挤出京的第二年。诗人借梦游仙境表达了自己对现实的不满和反抗。诗中虽流露出苦闷和抑郁，但感情激越奔放，表现了诗人自由不羁的个性。 B．李白诗歌奇特的构思，瑰丽的想像，大胆的夸张，神话传说的运用，形成了浪漫主义的艺术风格。他的诗歌对唐代以及后代众多诗人都产生过巨大的影响，韩愈曾对他有过很高的评价，认为“李杜文章在，光焰万丈长”。 C．唐以前的诗被唐人称为古体诗，唐人的诗被称为近体诗。古体诗有“歌”、“吟”、“行”等体裁。近体诗有律诗、绝句的区别。 D．“歌”、“吟”、“行”都是古体诗。古体诗的篇幅可长可短，多数为五言或七言句，其中可杂有长短句，平仄没有严格的规定，用韵自由。 7．发挥联想和想象，从下面的三段 ... ...