唱歌 留给我 教学设计

《留给我》 教学目标: 1.引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。 2.通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情绪。 3.通过学习歌曲，使学生认识到保护环境的重要性，培养学生的责任感。 教学重点与难点: 1.引导学生用自然真挚的声音演唱歌曲。 2.学习附点、切分音在乐曲中的演唱。 3.设计不同的演唱形式，并学习相关资料。 教学过程: 一 、创设情境导入 师:同学们，你们爱自己的妈妈吗？（爱）我们所有的人都有一个共同的妈妈。你们知道是谁吗？（地球) 回答的很正确！地球是我们人类、动物和植物共同成长的摇篮，是我们共同的妈妈。 地球既漂亮又富有，她不仅有森林，小河，海洋，沙漠，还有许许多多的宝藏呢，我们来欣赏一下这些图片！（同时放伴奏音乐和地球图片)。 可是近几年来，地球妈妈的身体不如从前了，森林被砍伐了，小河被污染了，她总是一个人在悄悄的哭泣(听伴奏，欣赏另一组图片)。 二、新课学习 1.感受情绪，节奏教学 看了这些触目惊心的图片大家有什么想说的吗？（地球被污染的太严重了，已经严重的影响到了我们的日常生活，人类的生命健康受到威胁，我们要保护环境，不乱扔垃圾，不随地吐痰) 同学们说的真好，现在地球妈妈已经黯淡无光了，没有了色彩，大家想不想为她找回失去的色彩呢？（展示)森林，河流，高山，大海，草原等节奏图片。 首先我们先来帮森林恢复色彩，跟着老师打节奏。通过同学们的努力，地球妈妈找回了她应有的色彩，变得又美丽漂亮了。非常好，那我选几位同学为大家打一下节奏。(找同学)非常棒，这几位同学节奏打的非常好，可见同学们是多么想帮地球妈妈找回失去的颜色啊! 2.初听歌曲，感受拍子 地球妈妈为了感谢同学们，送给我们一首歌曲《留给我》，恰好能表达出我们现在的心情，我们一起来听一听，听完之后回答老师一个问题:歌曲里唱到了哪些内容？（播放范唱，并且板书)(刚刚同学们说的都非常好，这些都是地球妈妈给我们的宝藏和财富，我们一定要珍惜他们) 3.复听歌曲 师:地球妈妈啊为了再次感谢同学们也来到了我们的身边，让我们拥抱地球妈妈，再来感受感受四四拍的韵律，并体会一下歌曲是用一种什么样的速度和情绪来演唱的！（板书4/4拍子中速，天真地) 4.再听歌曲，划分乐段 那老师要考一考大家，这首歌曲可以划分为几个部分呢？我和妈妈分别指的是谁呢？让我们再来认真的听一遍。 师:非常好，地球妈妈送给我们的这首歌曲可以分为两个各部分，第一部分是，，第二部分是，，我指的是全人类，妈妈指的是地球，这首歌曲想要表达的正是地球妈妈的心声，就让我们学会这首歌曲，呼吁和倡导全世界一起保护环境，好吗？（声音要大) 5.整体范唱 同学们想不想先听听老师是怎么样演唱的呢 好，注意聆听老师的声音。(边弹边唱)老师唱的好不好，嗯！我相信你们学会之后，会比老师唱的还要好。 6.学习第一乐段 (1)教唱 首先我们来学习第一部分，先按节奏读一遍歌词。同学们读的很有感情。。我们给歌词加上旋律唱一唱试试(边弹边唱) (2)纠错(连音线的讲解，板书) 唱的不错，不过有一个地方唱的不够准确，让我们来一起看一看这个节奏，(出示沙漠的漠)这个叫做同音连线，唱的时候要把连音线下的这两个音的拍子加起来，我们来看一看这个音要唱几拍呢？（是6拍）跟老师一起来唱一唱。。。这一遍唱的就非常好了。 (3)整段演唱 让我们跟着伴奏把第一乐段整体的来唱一遍把，老师给大家起个头.....。看来同学们对第一乐段已经掌握了。 7.学习第二乐段 (1)教唱 接下来我们用同样的方式跟老师一起唱一唱第二段(我们先有感情的朗读一遍歌词，，先读歌词边弹边唱) (2)纠错(切分节奏和附点节奏讲解，板书) 同学们你们觉得刚刚演唱的过程中哪里唱起来比较困难呢？嗯！很好,老师觉得还有两个地 ... ...