中小学教育资源及组卷应用平台 《第1课 雕梁画栋》教学设计 教学内容分析 本课属于“造型表现”学习领域的课程，主体是对我国古代建筑中雕梁画栋的艺术特点的欣赏和制作。我国古代建筑具有悠久的历史和辉煌的成就，本课旨在引导学生关注我国的悠久历史，通过观察图片视频掌握雕梁画栋的起源含义，中国古代建筑中不同种类的雕塑和彩绘艺术的风格特点，能用简单的美术术语进行描述，以及通过基本的动手描绘传统图案和制作手工浮雕作品表达自己的感受，传达对古建筑的热爱之情。 学情分析 本课的学习对象是七年级的学生，此阶段的学生自我表现的意识基本形成，且善于表达、动手动脑能力较强。从知识体系领域分析，学生已经在小学阶段学习过《我国古代建筑艺术》，初步了解了我国古代建筑风格等基础知识，因此，可以温故而知新。本课的学习是尝试培养学生的建立造型表现能力，培养观察和绘画想象能力，最终达到自主欣赏和创作，同时，也为后面的关于建筑的两门课程做好铺垫。 教学目标 1、审美感知：了解古建筑中的雕塑和彩绘艺术的不同类型和作用。 2、艺术表现：根据一些彩画的图片，自已绘制任意一种类型的彩画，突出其纹样和图案的特点。 3、创意实践：尝试用泥板、陶板、石膏板等为材料，制作一件浮雕作品，并将作品装饰在校园或家居环境中，作品需体现古建筑的装饰特点。 4、文化理解：培养学生对于古建筑的鉴赏能力和审美意识，帮助学生更加自信地了解和认识本国的文化，增加文化自信心。 教学重难点 教学重点: 掌握不同类型古建筑中的雕刻艺术和彩画艺术的特点，绘制出合适有创意的彩画的纹样和图案。 教学难点： 体会古建筑中的雕刻与彩画装饰表达出的中国古人的审美理想和体现的人文精神。 教学过程 P1师：同学们，上课之前我们欣赏一段视频，通过视频你们观察到了什么？有什么想表达的？ 生：视频中都是一些古建筑，古建筑都是用木头制作的，其中有一些雕塑，感觉很精美。 P2师：同学们回答得十分全面。木构梁架是我国古建筑发展的主流，梁架最主要的作用是承重。后来人们在梁枋上雕刻和绘画。南方建筑重雕刻(即雕梁)，北方建筑多彩画(即画栋)。 木雕和彩绘，就是传说中的“雕梁画栋”，用来形容建筑的华美，是人们心中最奢华的居所。雕梁画栋不是普通人家能有的，需要大量的能工巧匠来建造。 P3师：那么古建筑中的雕刻与彩画装饰表达出中国古人怎样的审美理想 雕梁画栋如何体现人文精神 P4P5P6今天就让我们一起走进，第三单元第一课《雕梁画栋》感受中国古建筑的细节之美。 (环节二)欣赏分析，探索新知 P7师：观看图片思考两个问题 哪些是雕梁哪些是画栋？ 生：很明显左面两幅图是雕梁，右边两幅图是画栋。 师：为什么会形成“雕梁画栋”这种差异性？ P8南方天气炎热，殿堂基本上都做“砌上露明”而不做天棚，梁架暴露在建筑外，当人们进入殿堂时，梁架构造一目了然。 因此，南方的雕梁是为了增加梁坊的装饰。中国传统建筑中是往往利用木雕艺术，在梁、惊、天花和藻井中进行华美雕刻，并保持树木原本的质地。 P9师：那么都雕刻了一些什么呢 生：有动物的形象。 师：木梁上整个雕绘戏文、图案等；战檐连接握头墙与屋檐的部位，雕刻花卉鸟兽与文房四宝厅房上的雕刻，利用象形、意会、比拟、谐音等手法表达主人的心愿。 P10师：那么画栋中都画了哪些内容 生：建筑中的彩画第一印象感觉色彩很鲜艳，描绘了很多种类的内容，可以看出来有一些植物为主的传统图案。 师：是的，古建筑中的“雕梁画栋”最初是为了实用，为了适应木结构上防腐防蠹的实际需要，普遍地用矿物原料的丹或朱，以及黑漆桐油等涂料敷饰在木结构上；后来逐渐和美术上的要求统一起来，变得复杂丰富，成为中国建筑艺术特有的一种方法。这段话出自林徽因的《 ... ...
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