标题 九年级下册道德与法治《少年当自强》教学设计 核心 素养 目标 1.政治认同:不仅要有承担传统文化、继往开来的意识，更要具备中国青少年的情怀与抱负，树立少年当自强的观念，做一个不负时代重托的当代中国青少年。 2.道德修养:努力学习，为建设祖国做好准备，努力在实现中国梦的伟。大实践中建功立业，创造精彩的人生。 3.责任意识:了解个人与国家的关系，知道青少年的责任是时代赋子的，知道青少年的情怀与抱负。 教学 重点 个人命运与国家命运的关系、青少年的历史责任。 教学 难点 青少年的情怀与抱负。 教学过程 导入 《新时代的中国青年》白皮书中写道,“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量,国家的希望在青年，民族的未来在青年。” 青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量,国家的希望在青年，民族的未来在青年。中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。 授新课 总议题:什么样的青年能让国家有希望,民族有未来 子议题一：大国青年能否“躺平” 议学情境： 议学任务 小组合作，任选其中一组图片，完成以下问题。 图片反映的是什么时期的中国青年 这一时期国家面临的发展挑战是什么 ⒉青年的命运是否和祖国的发展有关 国家发展的不同阶段需要什么样的青年 提示：1.在半殖民地半封建社会.需要实现国家独立、人民解放 在社会主义建设时期，以经济建设为中心，大力发展生产力 在中国特色社会主义新时代，强国建设、民族复兴 2.个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 要为祖国建设做好准备。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩人生。 材料分享：在一代代中国青年的接续奋斗中,中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。每一代青少年都有自己的际遇和机缘,都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。 思考：大国青年能否“躺平” 提示：①青年强则国家强，青年兴则国家兴 ②中国青年拒绝躺平中国青年堪当大任 知识小结：一、为什么说少年强则国强 (个人命运与国家命运的关系) ①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有木领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 二、如何认识当代青年的责任 ①百年接力，强国有我。我们这一代人必将肩负起实现第二个百年奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。(当代青年的责任) ②青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。 ③我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗。 子议题二：大国青年如何“内卷” 议学情境 情境一：物质发展环境更为优越，中国成为世界第二大经济体,脱贫攻坚全面胜利。 情境二：职业选择丰富多元，非公有制经济组织和新社会组织逐渐成为青年就业的主要渠道。 情境三：发展流动畅通自由，深入实施区域协调发展战略中国青年逐渐由单向的“孔雀东南飞”转变为多向的“自由随心飞”。 情境四：精神成长空间更为富足，图书馆、博物馆、文化馆、美术馆等惠及青年的公共文化设施的不断完善。 思考：青少年应该如何承担时代重任 提示：要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。 议一议1：随着经济社会快速发展,新时代中国青年拥有更 ... ...
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