中小学教育资源及组卷应用平台 第14课 回忆我的母亲 第2课时 教学设计 【素养目标】 1.了解作者及回忆录的语体特征。 2.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。 3.学习朱德母亲的传统美德，体会作者对母亲的思念和敬爱之情。 4.理解母亲对“我”精神品格形成的重要影响,获得情感态度和价值观的熏陶。 学习任务： 任务一 知识积累（预习检测） 任务二 听读课文，感悟母亲形象 任务三 精读课文，理解母亲 任务四 悟读，感母亲教益 任务五 揣摩关键句，体会作者感情 任务六 答疑解惑，深层探究 【上节回顾】 任务三 精读课文，理解母亲 第一部分（1）：痛悼母亲逝世，总领全文，引出对母亲的回忆。 第二部分（2-13）：文章的主体部分，详尽地记叙了母亲勤劳的一生，歌颂了母亲的美德。 第三部分（14-17）：写母亲对“我”的教育和影响，表达了作者继续革命的决心。 【精读课文】 第一部分（1） 品读第1段，体会作者对母亲的感情，说说这一段在全文的作用。 得到母亲去世的消息,我很悲痛①。我爱我母亲, 特别是她勤劳②一生,很多事情是值得我永远回忆③的。 ①内容上：点明写作的原因，抒发悲痛之情。 ②线索:“勤劳”总领全文，是全文叙事的线索。 ③结构上：呼应题目，点明题旨，引出下文。 第二部分（2-13） （第3段）母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊!母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。 1.你如何理解母亲溺婴的行为？是否太残忍？ 被迫溺婴，实属无奈之举，母亲的心里一定充满了矛盾与哀伤，惨痛至极。 2.第4段“总是天不亮就起床”中的“总是”一词说明了什么？ “总是”说明天天如此，没有例外的时候，表现了母亲的勤劳能干，突出“母亲是个好劳动”。 （第6段）佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。 3.第6段中“看也不看、有铜钱那样厚、接着穿还穿不烂”写出了什么？ 在家里生活物资极度匮乏、勉强能够活命的情况下，母亲依然把这个家的生计给维持下来了，并且让我们的生活过得有滋有味。本段凸显了母亲的心灵手巧、聪慧能干、勤俭持家，也满含着作者的感激、赞美与敬爱。 4.品味第7段中“每天天还没亮，母亲就第一个起身，……挑水的挑水”。 勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人———这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 这句话运用排比的修辞方法，具体描写 ... ...
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