【核心素养目标】7.1促进民族团结 教学设计（表格式）

标题 九年级上册道德与法治《促进民族团结》教学设计 核心 素养 目标 1.政治认同:热爱祖国，热爱中华民族大家庭，拥护国家的民族政策。2.道德修养:树立民族平等团结意识，筑牢中华民族共同体观念。 3.法治观念:反对民族分裂，自觉履行维护民族团结的义务。 4.责任意识:增强自觉热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动维护和促进民族团结，增强责任感和使命感。 教学 重点 我国处理民族关系的方针、民族制度、社会主义民族关系，为什么要加强和巩固民族团结 教学 难点 为什么要加强和巩固民族团结 教学过程 导入 民族(nation)，指在文化、语言、历史与其他人群在客观上有所区分的一群人。由于历史的原因，一个国家可以有不同民族，一个民族可以生活在不同的国家里。 多我国各族人民共同创造中华文化、捍卫祖国统一、推动历史进步，在交往交流交融中逐渐形成了世界上人口众多、文字基本统一、观念基本相同的中华民族共同体。 授新课 时政热点：针对美国国务院发布报告称中国政府在新疆进行“种族灭绝”，外交部发言人华春莹3月31日说: 中国是统一的多民族国家，根据中国宪法和民族区域自治法，各少数民族的合法权利和权益得到充分保护，各民族的平等、团结、互助、和谐关系得到有效维护。 毫不夸张地说，中国的少数民族政策比美国的好得多、公平得多，在中国的少数民族比在美国的少数族裔幸福、平等、有尊严得多。 材料分享：新疆是中国领土不可分割的一部分! 西汉(公元前60年)，西汉在乌垒(今轮台县境内)设立西域都护府，标志着新疆地区正式纳入中国版图。 清光绪十年(1884年)，清政府正式在新疆设省，并取“故土新归”之意改称西域为“新疆”。 1949年9月，新疆和平解放。1955年10月1日，成立新疆维吾尔自治区。 思考：我国各民族的分布格局是什么？ 提示：我国是统一的多民族国家。五十六个民族组成了中华民族大家庭。 分布格局：我国各民族的分布格局：大杂居、小聚居、交错居住 法律链接：《中华人民共和国宪法》第四条规定 中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。 新疆现有全国、自治区、州市、县市区、乡镇五级人大代表73957人，其中少数民族占65.4%。各级人大代表来自各行各业、各个方面，植根群众、服务群众，具有广泛的代表性。 思考:以上材料体现了我国处理民族关系的什么方针 方针：民族平等 法律链接：《中华人民共和国民族区域自治法》是关于民族区域自治制度的基本法律。民族区域自治是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。这一制度体现了国家尊重和保障各少数民族管理本民族内部事务权利的精神。 思考:以上材料体现了哪一处理民族关系的基本政治制度 提示：民族区域自治制度 材料分享：屯垦戍边是中国几千年开发和保卫边疆的历史遗产，对于新疆等边疆地区的发展具有重要意义。通过屯垦戍边，不仅可以减轻当地政府和各族人民的经济负担，还能将主要力量投入到生产建设中，推动边疆地区的经济和社会发展。 在新疆，屯垦戍边不仅是一项军事战略，也是一项重要的经济政策。通过大规模的生产建设，新疆的农业、工业、交通、通信等基础设施得到了显著改善，为当地经济的持续发展奠定了坚实基础。同时，屯垦戍边还促进了边疆地区的民族团结和社会稳定，为国家的统一和领土完整作出了重要贡献。 此外，屯垦戍边还体现了中国政府对边疆地区的高度重视和关怀。通过投入大量的人力、物力和财力，政府为边疆地区的发展提供了有力支持，帮助当地人民改善生活条件，提高生活水平。这种关怀和支持不仅增强了边疆地区人民的归属感和认 ... ...