(
课件网) 《背影》 朱自清 背影匆匆 父爱深沉 作家李广田说，在二十世纪三四十年代的中学生心目中，“‘朱自清’三个字已经和《背影》成为不可分的一体”。 《背影》这篇文章以它的真实与诚挚，打动了一代又一代的读者。今天，我们一起走进这篇经典中的经典，探寻它感人至深的奥秘。 学习目标 1.感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子间的深厚感情。 2.把握文中“我”的情感态度的变化，深入理解课文。 3.思考课文为何以“背影”为中心，了解文章的叙事方式。 4.反复朗读课文，品味课文独具特色的语言。 朱自清（1898-1948)，字佩弦，江苏扬州人。现代著名诗人，散文家、学者、民主战士。他的散文以文笔洗练、语言秀丽箸称，散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等，收在《朱自清文集》里。 走近作者 交 卸 奔 丧 踌 躇 迂 腐 蹒 跚 晶 莹 颓 唐 琐 屑 差 使 狼 藉 簌 簌 拭 xiè sāng chóu chú yū pánshān tuí suǒxiè yíng chāi jí sù shì 读准字音 文体知识 散文 散文，有广义和狭义之分。 广义的散文包括杂文、小品文、随笔、报告文学等； 狭义的散文专指表现作者情思的叙事、抒情散文。 散文的取材广泛，包容大千世界，表现人生百态。 散文的表现手法不拘一格，可以叙述事件，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论。 散文的第一要素是表现自我的真实情感，而其形式的自由，便于作者自由自在、无拘无束地抒发情感。根据表达方式的不同，散文可分为记叙性散文、抒情性散文、议论性散文等。 本文是一篇回忆性散文。 整体感知 1.初读课文，划分层次 第一部分 第二部分 第三部分 （1）开篇点题，难忘父亲的“背影”。 （2-6）叙述“我”跟父亲回家奔丧的有关情节，望父买橘，刻画背影，表现父亲的爱子之情。 （7）写别后思念，泪光中再现“背影”，抒发对父亲的深切思念之情。 整体感知 2.我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影 为何两年不相见？ 文中几次写到父亲的背影？“背影”在全文中起到什么作用？ 整体感知 背景链接 1916年 1917年夏 1917年冬 1921年 1925年 1928年 1945年 朱自清的父亲包办了朱自清的婚姻，朱自清对此有怨言，由此父子生隙。 朱自清改原名“朱自华”为“朱自清”，父亲知道后很生气。 父亲失业，祖母去世，朱自清赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。《背影》中的故事就发生在这一年。 朱自清从北大毕业后参加了工作，父亲为缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清的工资，父子发生剧烈矛盾，朱自清离家出走。父子之间开始长达多年的冷战。 朱自清的父亲写信给儿子，告之“大约大去之期不远矣”，朱自清在泪水中完成了《背影》。 朱自清的父亲读到《背影》，父子冷战解冻。 朱自清父亲去世。 整体感知 3.文中几次写到父亲的背影？“背影”在全文中起到什么作用？ 第一次（第1段） 第二次（第6段） 第三次（第6段） 第四次（第7段） 思背影（思念父亲） 望背影（望父买橘） 别背影（父子分别） 念背影（别后怀念） 全文以“背影”为线索，以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交会点、情感变化的转折点、父子关系改善的触发点。 请用“我从 （词或句子）的 描写中，看到了一个 的背影，因为 ”这个句式来说说。 1.第6段是怎样描写父亲的背影的？ 思考探究 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 1.第6段是怎样描写父亲的 ... ...
