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课件网) 主讲人：XXX 《外婆的澎湖湾》 壹 贰 叁 肆 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 目录/ DIRECTORY 伍 陆 柒 教法学法 教学过程 板书设计 壹 教材分析 教材分析 版本 单元 年级 人音版小学音乐教材 五年级上册 第四单元”可爱的家“ 歌曲分析 节拍： 拍 调性：G大调 曲调：优美抒情 结构：二段体 贰 学情分析 学情分析 五年级的学生，情感丰富、感彩浓郁，有感知音乐的能力。 歌曲是首叙事性歌曲，朴实感人，非常容易使学生进入角色，感受到作者的思想意图，并且歌曲旋律性强，演唱起来朗朗上口，正好抓住了高段学生的演唱心理，能充分调动学生演唱的积极性。 叁 教学目标 教学目标 审美感知 学唱《外婆的澎湖湾》，使回忆童年的美好生活，激发学生感受到家的温馨和浓浓的亲情。 艺术表现 能有感情地演唱歌曲，理解歌曲内容，用歌声表达出作者对澎湖湾的怀想。 创意实践 根据歌曲理解选择合适的伴奏乐器，为歌曲创编伴奏表现歌曲欢快的情绪。 文化理解 通过演唱歌曲，了解台湾澎湖湾和台湾童谣风格，并激发学生对亲人的思念敬爱之情。 肆 教学重难点 教学重难点 重点： 难点： 完整准确用欢快、活泼的声音演唱歌曲。 64% IMPLEMENTATION 30% IMPLEMENTATION 歌曲切分节奏的掌握。 伍 教法学法 教法学法 合作法 模仿法 对比法 直观演唱法 陆 教法过程 教学过程 导入环节 感知歌曲 学唱歌曲 01 02 03 03 04 拓展环节 环节一：导入 1 播放图片，欣赏澎湖湾的美丽风景。 2 介绍澎湖湾：位于台湾海峡中流，属于澎湖县，西与福建厦门相对，东与云林、嘉义两岛相望。澎湖多样的地貌和淳朴的风土人情。 3 导出课题———《外婆的澎湖湾》。 环节二：感知歌曲 一 三 二 第一遍听：初步聆听歌曲，感受歌曲情绪和歌曲拍子。 第二遍听：进一步聆听歌曲，感受歌曲情绪的同时体会作者的对亲人敬爱思念之情。 第三遍听：边听边小声跟唱，为歌曲划分乐段，并阐述理由，此曲为二段体结构。 A B 环节三：学唱歌曲 1. 标出五处小切分节奏型，解决难点。 2. 通过演示法，老师打拍子———读节奏———边打节奏边读词———边打节奏边唱词———自信的演唱。 3. 学生完整演唱乐谱（师弹奏主旋律），全班跟伴奏完整演唱歌曲。 4. 小组轮唱、接龙演唱 环节四:拓展 1、自选打击乐器（沙锤、铃鼓、摇铃、响板），为歌曲后半段创编伴奏，渲染歌曲气氛。 2、介绍歌手潘安邦，这首歌曲就是根据他的童年故事创编的。 3、播放《家》的音乐，再次唤醒对亲人的思念之情。 柒 板书设计 板书设计 《外婆的澎湖湾》 1=G 4/4拍 中速 优美抒情 二段体 X X X | X X X | 感谢聆听， 谢谢！ ... ...
