第11课《再塑生命的人》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 第11课 《再塑生命的人》教学设计 【学习目标】 1.认读字词，理顺文章思路、概括文章内容。。 2.品味本文细腻生动的语言，分析人物形象，理解莎莉文老师对海伦·凯勒再塑生命的意义。 3.了解海伦·凯勒的人生经历，学习她自强不息的精神品质。 【重点难点】 1.积累字词，了解作者成长历程，理清文章思路。（重点） 2.揣摩语句分析人物形象，体会莎莉文老师强烈的爱心和高超的教育艺术。（重点） 3.了解海伦·凯勒的人生经历，学习她自强不息的精神品质，并从中获得一定的人生启示。（难点） 第一课时 【新课导入】 一个幼时便失聪失明失语的孩子，面对无尽的黑暗，不屈不挠，终入哈佛殿堂，还精通英、法、德等5种语言，更以文字为灯，照亮自己，温暖他人。这背后，莎莉文老师功不可没，是她以爱心和智慧，引领海伦凯勒走出心灵阴霾，重塑生命辉煌。 今天，让我们随着海伦·凯勒的笔触，步入《再塑生命的人》，感受生命的力量与希望。 【探究新知】 【作者简介】 海伦·凯勒（1880—1968），美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。一岁半时因一场重病失去了视力、听力，无法正常说话。人生87年生活在无光、无声的世界里，她先后完成了14本著作，她学会了读书和说话。后考入大学，还掌握了英文、法文、德文等五种语言。毕业后，把自己的一生献给了盲聋哑人的教育和福利事业，并先后完成了十四部著作，荣获“总统自由勋章”，“二十世纪美国十大英雄偶像”等。主要著作有《假如给我三天光明》《我的人生故事》等。 【莎莉文简介】 安妮·莎莉文，出生于美国马萨诸塞州。5岁时因一场眼疾（俗称沙眼）失去大部分视力。14岁进入柏金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。从柏金斯盲人学校毕业后，安妮来到海伦·凯勒家做家庭教师。 【背景资料】 本文选自《假如给我三天光明》。 海伦·凯勒好像注定要为人类创造奇迹,或是想昭示残疾人的尊严和伟大。 她出生后19个月被重病夺去了视力和听力,最后嘴巴也不会说话了。从此,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深渊。 海伦能够走出黑暗,并且取得巨大的成就,除了靠她自己的顽强毅力之外,与她的老师莎莉文的教导也是分不开的。她为了表达对老师的感恩和怀念之情,写下了此文。 【梳理字词】 感慨（gǎn kǎi） 搓捻（cuō niǎn） 绽开（zhàn kāi） 争执（zhēng zhí） 惭愧（cán kuì） 悔恨（huǐ hèn） 激荡（jī dàng） 奥秘（ào mì） 拼凑（pīn còu） 企盼（qǐ pàn） 截然不同（jié rán bù tóng） 疲倦不堪（pí juàn bù kān） 小心翼翼（xiǎo xīn yì yì） 不求甚解（bù qiú shèn jiě） 混为一谈（hùn wéi yī tán） 恍然大悟（huǎng rán dà wù） 油然而生（yóu rán ér shēng ）花团锦簇（huā tuán jǐn cù ） 美不胜收（měi bù shèng shōu） 【多音字】 【形近字】 【词语解释】 感慨：有所感触而慨叹。 搓捻：将线、纸等放在手里来回搓。 绽开：指植物的皮、壳等裂开,花儿开放,也比喻人们的笑脸。 争执：争论中固执己见,不肯相让。 惭愧：因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。 领悟：领会;理解。 沁凉：透出凉意。 茫然无措：心中迷惑，不知怎么办才好。 截然不同：截然：很分明地、断然分开的样子。形容两件事物毫无共同之处。 疲倦不堪：倦：疲倦，劳累。不堪：不能忍受。形容非常疲乏，不能忍受。 小心翼翼：翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 不求甚解：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。（贬义） 混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。 恍然大悟：恍然 ... ...