20.《肥皂泡》教案

《肥皂泡》教案 一、教学目标 1. 会认9个生字，会写13个生字，正确读写“肥皂泡、种类、其中”等词语。 2. 有感情地朗读课文，能说出吹肥皂泡的过程。 3. 体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，感受童年生活的美好。 二、教学重难点 1. 教学重点 （1）会认会写生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）了解吹肥皂泡的过程。 2. 教学难点 （1）体会作者由肥皂泡产生的丰富想象和情感。 （2）感受童年生活的美好。 三、教学方法 讲授法、讨论法、朗读法、情景教学法 四、教学过程 （一）导入新课（3分钟） 1. 展示肥皂泡的图片或视频，提问学生：“同学们，你们见过肥皂泡吗？玩过肥皂泡吗？”引导学生分享自己的经历。 2. 引出课题：“今天我们要学习一篇关于肥皂泡的课文，叫做《肥皂泡》，让我们一起走进作者的童年世界，看看她是如何玩肥皂泡的。” （二）讲授新课 1. 初读课文，学习生字词（12分钟） （1）学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。 （2）教师出示生字卡片，检查学生的认读情况。 ◎ 认读生字：皂（zào）、廊（láng）、剩（shèng）、碗（wǎn）、悠（yōu）、若（ruò）、透（tòu）、娇（jiāo）、扯（chě）、仰（yǎng）、串（chuàn）、婴（yīng）、希（xī）。 ◎ 教师强调读音易错的字，如“颤”在“颤巍巍”中读“chàn”。 （3）学习生字的字形和字义。 ◎ 通过字形分析帮助学生记忆生字，如“廊”字是半包围结构，里面是“郎”，外面是“广”。 ◎ 结合生活实际理解字义，如“碗”，可以让学生说说自己家里的碗是什么样的。 （4）学生开火车读生字词，教师及时纠正错误读音。 （5）指导书写生字。 ◎ 教师在黑板上示范书写“廊”“碗”两个生字，强调笔画顺序和书写要点。 ◎ 学生在练习本上练习书写，教师巡视指导，注意学生的书写姿势和书写规范。 2. 再读课文，整体感知（8分钟） （1）默读课文，思考课文可以分为几个部分，每个部分主要讲了什么。 ◎ 师生互动：教师请学生回答问题，引导学生梳理课文结构。 ◎ 明确：课文可以分为三个部分。第一部分（1 -2自然段）：介绍肥皂泡的制作材料和方法。第二部分（3-4自然段）：写吹肥皂泡的过程和肥皂泡的美丽。第三部分（5自然段）：写作者由肥皂泡产生的想象和感受。 （2）提问：课文围绕肥皂泡主要写了哪些内容？ ◎ 师生讨论：学生发表自己的看法，教师引导学生总结归纳。 ◎ 明确：主要写了做肥皂泡、吹肥皂泡、看肥皂泡等内容。 3. 精读课文，分析过程（12分钟） （1）作者是如何制作肥皂泡的？ ◎ 学生再次默读课文，找出相关语句。 ◎ 师生互动：教师请学生回答，引导学生详细描述制作过程。 ◎ 明确：把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻清透明的肥皂泡。 （2）作者是如何吹肥皂泡的？ ◎ 学生默读课文，找出相关语句。 ◎ 师生互动：教师请学生回答，引导学生详细描述吹肥皂泡的过程。 ◎ 明确：用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，轻轻一提，肥皂泡就从管上落下来，在空中飘游。 4. 品读课文，体会情感（10分钟） （1）“那一个个轻清透明的肥皂泡，就像一个个美丽的梦。”这句话表达了作者怎样的情感？ ◎ 学生读句子，思考问题。 ◎ 师生互动：教师引导学生联系上下文理解句子，体会作者的情感。 ◎ 明确：表达了作者对肥皂泡的喜爱和赞美之情，以及肥皂泡带给作者的美好幻想和憧憬。 （2）作者由肥皂泡产生了哪些想象？ ◎ 学生默读课文，找出相关语句。 ◎ 师生互动：教师请学生回答，引导学生总结归纳作者的想象内容。 ◎ 明确：作者想象肥皂泡飞到天上，挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。或者肥 ... ...