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课件网) 统编版二年级语文上册 课文（四） 12 坐井观天 坐井观天 第一课时 揠苗助长 狐假虎威 课前导入 我会写字 边沿 沿着 回答 报答 结构：左右 部首：氵 笔画：8 音序：Y 结构：上下 部首： 笔画：12 音序：D 我会写字 口渴 干渴 喝水 吃喝 结构：左右 部首：氵 笔画：12 音序：K 结构：左右 部首：口 笔画：12 音序：H 口渴要喝水，喝水要用口。 “朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” “天无边无际，大得很哪！” “别”要读出劝告的语气。 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青蛙的自以为是、不相信。 句末的“哪”要轻读，表示感叹。 朗读时要重读“很”字，表示强调，读出小鸟真诚劝告的语气。 朗读指导 你弄错了，天无边无际，大得很哪！ 你弄错了，天无边无际，很大。 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大，表现了小鸟的见多识广。 感叹句 掩耳盗铃 亡羊补牢 寓言：用假托的故事或自然物的拟人手法，来说明某个道理或教训的文学作品，常带有鲜明的劝诫性或讽刺性。其篇幅短小，语言精练，结构简单却极富表现力。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。 寓言 我会写字 说话 大话 边际 国际 结构：左右 部首：讠 笔画：8 音序：H 结构：左右 部首：阝 笔画：7 音序：J 词语我会读 初读课文 自由读课文，圈出本课的生字，注意要读准字音、看清字形。 初读感知 1.课文讲了一件什么事？ 2.小鸟和青蛙在争论什么？ 我们今天要学的也是一则寓言故事。从前，有一口古老的井，井里坐着一只青蛙。一天，一只小鸟飞来，落在井沿上，他们亲切地交谈着。可是后来他们因为一个问题而争论起来了。他们争论的内容是什么呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！ 课文讲述了青蛙和小鸟争论天有多大的故事。 天有多大？ 故事里的青蛙和小鸟他们在争论什么呢？ yán 沿 dá 答 我会认 kě 渴 hē 喝 学习课文 结合插图，观察青蛙和小鸟所处位置。 读第一自然段，走进故事。注意读准字音，读通句子。 1 2 青蛙坐在 。 小鸟飞来，落在 。 井里 井沿上 nòng 弄 cuò 错 huà 话 jì 际 nɑ 哪 tái 抬 沿 答 渴 喝 话 弄 错 际 哪 抬 小兔收萝卜 井沿 说大话 回答 弄错 口渴 无边无际 找水喝 抬头 yán dá kě hē huà nòng cuò jì tái 词语熟读 哪 nǎ nɑ （哪里） 走入语境：1. 天哪（ ）！你去哪（ ）里了，怎么才回来？ 2. 我喜欢看《哪（ ）吒闹海》这部动画片。 （哪儿） nɑ nǎ （天哪） né （哪吒） né 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。” 小鸟非常着急，劝告青蛙。 青蛙非常肯定自己的看法。 第三次对话 表明非常无奈，并提出建议 坐井观天 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。 不会弄错反而错，不听劝告、自以为是 高高的井壁阻挡了青蛙的视线，导致他目光狭小，所见有限。 青蛙为什么会有这样的认识？ 认识事物，只有站得高，才能看得全面。 坐井观天 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。” ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 有感情地朗读对话，青蛙和小鸟进行了几次对话？ 第一次对话 第二次对话 第三次对话 阅读思考 青蛙 ... ...
