《保卫黄河》教学设计 课时 1课时40分钟 教材分析 《保卫黄河》是一首饱含深情的爱国主义歌曲，诞生于中华民族抗日战争最艰难的岁月。这首歌以黄河为意象，展现了中华儿女保家卫国的坚定决心。歌曲旋律雄浑有力，节奏铿锵有致，歌词朴实感人，极具艺术感染力。作为人教版六年级下册音乐教材中的重要篇目，这首歌既能培养学生的音乐素养，又能激发他们的爱国情怀。 学情分析 六年级的学生已经积累了扎实的音乐基础，能够准确把握简单的节奏型和旋律走向。他们对音乐学习充满热情，乐于表现自我，但在气息控制和情感表达方面还显稚嫩。通过前期的历史学习，学生对抗日战争有初步认识，这为本节课的爱国主义教育奠定了基础。班级内学生的演唱水平存在差异，需要采用分层教学策略。 教学目标 审美感知 学生能感受《保卫黄河》雄浑壮阔的旋律特点，体会歌曲蕴含的磅礴气势，建立对民族音乐艺术的审美认知。 艺术表现 学生掌握正确的呼吸方法和演唱技巧，能够准确把握歌曲的节奏与旋律，做到声情并茂的艺术表现。 创意实践 学生能够根据歌词内容，结合自身理解，进行富有创造性的演唱表现，展现个性化的艺术诠释。 文化理解 学生理解歌曲的历史背景和时代意义，感悟中华民族不屈不挠的抗战精神，培养爱国主义情操。 教学重点和难点 教学重点 学生通过科学的发声方法和正确的呼吸技巧，准确把握歌曲的节奏特点，实现优美动人的演唱效果。 教学难点 学生在演唱过程中对气息的精准控制，以及对歌曲深层情感的充分理解和自然表达。 教学方法 示范教学法：教师通过优美的范唱，为学生树立良好的演唱示范。 互动探究法：引导学生探讨歌曲特点，激发学习兴趣。 分组练习法：采用小组合作形式，促进学生互帮互学。 多媒体教学法：运用音视频资料，创设生动的教学情境。 教具准备 多媒体设备：投影仪、音响系统 音乐器材：钢琴、节奏打击乐器 教学课件：黄河图片、抗战历史资料 乐谱：《保卫黄河》简谱和五线谱 教学挂图：呼吸发声示意图 教学过程 环节一：导入新课（5分钟） 师：同学们，让我们一起走进黄河的怀抱。（播放黄河壮丽景象的视频） 生：（观看视频，感受黄河的磅礴气势） 师：黄河是中华民族的母亲河，她见证了我们民族的苦难与辉煌。在抗日战争时期，我们的先辈创作了一首气势恢宏的歌曲，来表达保卫祖国的决心，这就是今天我们要学习的《保卫黄河》。 环节二：讲授新课（25分钟） 感知阶段 整体感知 师：请同学们闭上眼睛，用心聆听这首歌曲。（播放《保卫黄河》原唱版本） 生：（闭目倾听，感受歌曲的艺术魅力） 师：睁开眼睛，谁来说说听完这首歌的感受？ 生：（分享感受，描述歌曲给自己带来的震撼） 创作背景导入 师：（展示抗战历史图片）1939年，在抗日战争最艰难的岁月里，音乐家冼星海和郭沫若创作了这首《保卫黄河》，表达了中国人民保卫祖国的坚定决心。 探究阶段 节奏训练 师：我们先来学习歌曲的节奏。请跟我一起做节奏练习： （教师带领学生进行节奏训练，运用拍手、击掌等形式） 呼吸训练 师：演唱这首歌需要很好的气息支持，让我们一起来练习腹式呼吸： 双手放在腹部 吸气时腹部鼓起 呼气时腹部收缩 （教师示范并指导学生练习） 分句教学 师：现在我们分句来学习这首歌。 （教师示范第一句："风在吼，马在叫"） 生：（跟随教师学唱） （逐句教学，注意气息的连贯性） 示范环节 教师示范 师：注意听我的演唱，特别是情感的表达。 （教师完整演唱一遍，突出重要演唱技巧） 分组练习 师：我们把班级分成两组，轮流演唱。 （引导学生互相评价，相互学习） 环节三：巩固延伸（10分钟） 全班合唱 师：让我们一起用嘹亮的歌声，唱出对祖国的热爱！ （全班同学齐唱《保卫黄河》） 小组展示 师：请各小组展示自己的演唱 ... ...
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