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课件网) 20*青山不老 人教版语文六年级上册 在祖国的晋西北，有这样一位老人，他用自己的方式深深爱着他生活的那方水土。记着梁衡采访了这位农民，写下了这篇文章。 导入课文 教学目标 选自梁衡的“新闻四部曲”之一 ———《没有新闻的角落》 快速浏览课文，根据提示填写老人信息卡。 整体感知 采访地点： 采访对象： 性别： 年龄： 外貌特征： 感人事迹： 土炕上 老人 男 八十一岁 瘦小 老人用十五年时间，在晋西北沙漠，创造出一片绿洲。 主要内容 整体感知 课文讲述了晋西北一位山野老农为了守住那方水土，在险恶的环境中，坚持植树造林十五年，创造了一块绿洲的事迹。 整体感知 20青山不老 人与土地、人与自然相互依存。巍巍青山,有多少默默守护的人。默读课文,说说文中的老人创造了怎样的奇迹,是在什么样的条件下创造的。课文为什么以“青山不老”为题。 任务一：默读课文，想一想这位老人创造了怎样的奇迹？ 任务二：这样的奇迹是在什么样的条件下创造的？ 任务三：课文为什么“青山不老”为题？ 研究奇迹 这位老人创造了怎样的奇迹？ 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 研究奇迹 读着这样的青山，你脑海中会出现哪些词语？ 想象美丽的画面，去读一读这段文字。 郁郁葱葱 山清水秀 绿树成荫 草木葱茏 青翠欲滴 枝繁叶茂 生机勃勃 绿意盎然 翠色欲流 研究奇迹 读读这句话，你从哪里看出这是了不起的奇迹？ 十五年啊，绿化了八条狗，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。 三千七百亩林网大约占多大面积？（2.5平方公里） 研究奇迹 马尔代夫首都马累 这一连串数字背后，是老人十五年的艰苦岁月，这一连串数字面前确实漫山遍野的绿，带着感情再读一读这句话。 此时此刻你是什么感受？ 研究奇迹 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。 研究奇迹 奇特 壮观 在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。 从这段话中，你仿佛能看到什么？听到什么？ 杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已经失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！” 你体会到了什么？ 树的勇敢与坚强 对土地的热爱，对植树造林的坚守与奉献 研究奇迹 老人是在什么情况下创造的奇迹？ 我知道这条山沟所处的大环境…… 地理环境： 大风、干旱、霜冻、沙尘暴 历史记载： 风大作……二三丈而坠 大环境：环境恶劣 研究奇迹 研究奇迹 比喻 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 研究奇迹 任意残杀或迫害，起破坏作用。 非法占据，霸占 险 恶 我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。 ... ...
