课件33张PPT。《唐诗宋词》 （鲁人版）乳山六中 刘占兴 一、学法导入，明确目标回顾一下，鉴赏诗词或者说读懂一首诗词的基本过程或方法。学习目标： （1）通过诵读感受词人的形象，通过探究体会作者情感及作品包含的人生哲理； （2）学习作品的写作手法； （3）背诵全词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！ 一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷， 山头斜照却相迎。 回首向来萧洒处，归去，也无风雨也无晴。定风波 苏轼 二、初读感知，正音释词 1.读准字音 同行 吟啸 芒鞋 一蓑烟雨 料峭 2.理解词义 吟啸： 徐行： 芒鞋： 轻胜马： 料峭:? 向来： 萧瑟： 3.全词的感情基调是什么？ 4.这首词写了一件什么事？读准字音 同行 吟啸 芒鞋 一蓑烟雨 料峭 萧瑟 xíng yín xiào máng suō liàoqiào sè 理解词义 吟唱长啸，表现泰然自若的情态。 慢慢地走 草鞋 胜过、超过 。“轻胜马”： 风雨吹打树林的声音（萧瑟处：遇雨的处所） 形容微寒（多指春寒） 原来、方才、刚才 吟啸： 徐行： 芒鞋： 胜： 萧瑟： 料峭:? 向来： 概括事件苏轼与一些人同行，在途中遇雨，和他同行的人都觉得很狼狈，只有他“独不觉”，后来雨过天晴，于是就写下了这首词，表达了自己的感受感想。 把握基调旷达 （洒脱 豪放） 王国维《人间词话》中说：“东坡之词旷，稼轩之词豪。” 意思是说东坡能摆脱，遇事总能从窄处往宽处想；稼轩能担当，无路可走时，依然傲然特立。三、精读涵咏，把握形象 学习任务： 1.有感情地朗读全词，注意节奏。 2.翻译词句 3.概括上下两片分别写了什么内容 4.结合词句回答词人是怎样的形象？ 朗诵注意： 1.读准字音 2.读出节奏 3.读出重音 4.读出感情 版本1：竹杖／芒鞋／轻胜马，谁怕！一蓑烟雨／任平生。 版本2：竹杖／芒鞋／轻胜马，谁怕？一蓑烟雨／任平生。朗读节奏、重音示例 莫听／穿林／打叶声，何妨／吟啸／且徐行。竹杖／芒鞋／轻胜马，谁怕！一蓑烟雨／任平生。 料峭／春风／吹酒醒，微冷，山头／斜照／却相迎。回首／向来／萧瑟处，归去，也无风雨／也无晴。 翻译概括上片：雨中的情景和心境 （冒雨徐行的景物和随想） 下片：雨后的情景和心境 （雨过天晴的景象和感受） 形象：描写了一个穿着草鞋，拄着竹杖，迎着疾风骤雨，缓缓而行，时而吟唱时而又长啸的潇洒、旷达的诗人形象。苏轼 四、知人论世，深入探究 处境：被贬黄州 缘由：乌台诗案 “乌 台 诗 案” 元丰二年（1079年），苏轼被调到湖州做地方官，他照例给朝廷写封感谢信《湖州谢上表》：“陛下知其愚不适时，难以追陪新进；察其老不生事，或能牧养小民。” 表中的话被与保守党对立的新党摘取，以为他有诽谤朝廷之意。还以苏轼所写的百余首诗词作为罪证。如“根到九泉无曲处，此心唯有蛰龙知”，被人指称为隐刺皇帝:“皇帝如飞龙在天，苏轼却要向九泉之下寻蛰龙，不臣莫过于此!”指控他“大逆不道”于是下到御史台大狱，差一点被处死。 汉代时御史台外柏树很多，山上有很多乌鸦，所以人称御史台为乌台。由于这案的发起者都是御史台的言官，因此称为“乌台诗案”。 坎坷的一生 自题金山画像? 心似已灰之木?, 身如不系之舟。 问汝平生功业， 黄州惠州儋州。 思考： 1. “一蓑烟雨任平生”有何深义？体现作者怎样的情感？ 2.结合作者处境，理解词中的“风雨”“晴” 在本词中的含义。 3. “也无风雨也无晴”这句诗写出了作者怎样的人生感悟？ 4.有人认为，苏轼词中的“归去”也就是陶渊明《归去来兮辞》中的“归隐”之意，你同意吗？ 5.本词以一场自然风雨实写人生风雨、人生态度，词人运用了什么手法？ 赏析探究 “一蓑烟雨任平生”赏析探究“烟雨”自然界的风雨, 政治上的风云变幻“任”镇定、 ... ...
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