中小学教育资源及组卷应用平台 文言文阅读专题01：理解文言实词 （解析版） 考点解读： 《考试大纲》中规定应该掌握 120 个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。要求多积累常见实词的常见义项，同时要掌握一些推断词义的技巧。文言文的文意把握以翻译句子和理解句意为前提，而弄懂句意，正确朗读又以理解文言文的字词含义为前提。文言实词的理解，主要指一-词多义，古今异义，通假字，词类活用等实词，这些词语都有内在的规律可掌握，复习时应从归纳复习并加以识记。对于实词的考查主要集中在古今异义词多义、词类活用、通假等几个方面，理解时必须结合具体语境。 高中阶段重点文言实词分类积累清单 一、跟俸禄有关的:俸、禄、秩、饷 1.俸:俸禄,薪俸。旧官吏所得的薪金。 如《韩非子·奸劫弑臣》:立名誉,以取尊官厚俸。 2.禄:官吏的薪俸。 如《韩非子·人主》:有功者受重禄。 3.秩:官吏的俸禄。 如《后汉书·百官志二》:本四百石,宣帝增秩。 4.饷:军粮及军队的俸给。 如《史记·高祖本纪》:丁壮苦军旅,老弱罢转饷。(罢:通“疲”,疲劳。转饷:运输军粮。) 二、表社会状态的:治、乱、兴、盛、衰、亡 1.治:治理得好,太平,与“乱”相对。 如《战国策·秦策三》:以乱攻治者亡。 2.乱:无秩序,不太平,与“治”相对。 如《战国策·秦策三》:以乱攻治者亡。 3.兴:兴起,建立,与“衰”或“亡”相反。 如《史记·文帝本纪》:汉兴,至孝文四十有余载。 4.盛:旺盛,兴盛。 如《新五代史·伶官传序》:盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉! 5.衰:力量减退,衰落,没落。 如《新五代史·伶官传序》:盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉! 6.亡:灭亡。 如苏洵《六国论》:是故燕虽小国而后亡。 三、表人物地位:贵、贱、卑、豪 1.贵:显贵,禄位高,与“卑贱”相对。 如《老子》:故贵以贱为本,高以下为基。(本:根本。基:根基。) 2.贱:地位低下,卑贱,与“高贵”相对。 如《史记·廉颇蔺相如列传》:相如素贱人。 3.卑:地位低微,卑贱。 如诸葛亮《出师表》:先帝不以臣卑鄙,三顾臣于草庐之中。(鄙:见识短浅。) 4.豪:收天下之豪杰。卓越的人,豪杰。 所居郡,必夷其豪。强横的人,豪强。 四、表人物个性的:鲠、耿(介)、厚、(仁)矜、悫、刚、毅、恺、悌、鲠切、木讷、奸、佞、诈、谄、谲 1.鲠:直爽,正直。骨鲠:正直,刚强。 如《后汉书·任隗传》:鲠言直议,无所回隐。(回隐:回避,隐藏。) 2.耿(介):光明正大,正直。 如《韩非子·五蠹》:人主不除此五蠹之民,不养耿介之士,则海内虽有破亡之国,削灭之朝,亦勿怪矣。(蠹:蠹虫,咬器物的虫子。比喻危害集体利益的坏人。虽有:即使有。勿怪:不足为奇。) 3.厚:忠厚,厚道。 如《史记·绛侯周勃世家》:勃为人木强敦厚。(木强:性格质朴倔强。) 4.矜、仁矜:矜,慎重,庄重。仁矜,仁爱,善体恤人。 如《汉书·冯参传》:参为人矜严,好修容仪。 5.悫:诚实,谨慎。 如《史记·孝文本纪》:朕闻法正则民悫,罪当则民从。 6.刚:刚强、坚强。 如《论语·公冶长》:吾未见刚者。 7.毅:意志坚定,果断。 如《论语·秦伯》:士不可不弘毅。(弘:广大、宽广。) 8.恺悌:亦作“岂弟”,或作“恺弟”,平易近人。 如《后汉书·贾逵传》:性恺悌。 9.鲠切:刚正率直。 如吴伟业《行路难》诗之十一:弹劾中黄门,鲠切无所避。 10.木讷:指人质朴而不善辞令。 如《论语·子路》:子曰:刚毅、木讷,近仁。 11.奸:邪恶,狡诈。 如《商君书·农战》:不可巧取(官爵),则奸不生。奸不生,则主不惑。 12.佞:善辩,巧言谄媚。 如《论衡·答佞》:何必为佞以取富贵。 13.诈:欺骗。 如《战国策·秦策一》:大王以诈破之。 14.谄:巴结,奉承。 如《荀子·修身》:谄谀我者,吾贼也。(谀:阿谀奉承。) 15.谲:欺诈,玩弄手段。 如《论语·宪问》:齐桓公正而不谲。 补充: 勤:努力,尽力。“勤王”,为王事辛劳 ... ...
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