1.1 放大镜 课件（15张PPT）+教案

课 题 1.1放大镜 教学内容 （六年级） 课时安排 第 课时（共 课时） 教学目标 1.科学观念：通过使用放大镜知道放大镜能把物体的图像放大，使我们看到物体的更多细节；通过观察比较多种镜片知道放大镜又叫凸透镜，镜片是透明的，中央厚边缘薄，放大倍数与镜片的凸度有关。2.科学思维：用比较的方法，发现放大镜镜片的结构特点和功能。3.探究实践：通过观察比较不同镜片的探究活动，了解放大镜的特点，并使用身边的材料制作一个放大镜，加深对放大镜镜片特点的理解。4.态度责任：通过资料阅读，了解人类对微小世界的好奇和社会的需求是人类发明放大镜的动力，形成用放大镜观察身边世界和对放大镜进行科学探究的兴趣。 教学重点和难点 【教学重点】学生知道放大镜叫凸透镜，镜片是透明的，中央厚边缘薄，放大倍数与镜片的凸度有关。【教学难点】学生通过观察比较不同镜片的活动发现放大镜的特点。 教具学具 小组：放大镜、放大镜镜片、玻璃片、近视眼镜镜片、同直径不同倍数的三个放大镜镜片、圆底烧瓶、水、烧杯、学习单。 教学过程（板书设计）教学过程 一、聚焦：放大镜的使用和作用（5分钟）[材料准备：放大镜]出示放大镜师：这是什么？生：放大镜。揭示课题：放大镜（板书）提问：你知道哪些地方会应用到放大镜？生：珠宝玉石鉴定、学生观察小动物、精密仪器修理、考古文物研究、农林专家研究植物、公安物证检验……师：人们在生产、生活、学习和科研中经常用到放大镜。实践：你会使用放大镜观察自己的指纹么？学生操作演示并介绍使用方法。师介绍并演示：镜动，物不动；物动，镜不动；看到大而清晰的图像提问：通过观察指纹，你发现放大镜有什么作用呢？生：、、、、、师小结：放大镜作用：放大镜能把物体的图像放大，使我们看到物体的更多细节。二、探索和研讨：放大镜镜片特点（25分钟）[材料准备：放大镜的镜片、玻璃片、近视眼镜的镜片、同直径不同倍数的三个放大镜、学习单]过师：放大镜的这种功能与它的镜片有关，那么放大镜的镜片有什么特点呢？下面我们一起通过“观察”、“比较”的科学学习方法来找找放大镜镜片的结构特点吧！（一）观察比较放大镜镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片放大镜的镜片玻璃片近视眼镜的镜片能否放大物体特点（简图+文字）师：观察比较放大镜、玻璃片和近视眼镜的镜片①是否能够放大物体图像②从侧面观察，镜片有什么特点？并且画下来③它们有什么共同特点，能放大物体图像的镜片和不能放大的镜片有什么不同？学生分组实验。汇报交流生：放大镜的镜片能放大物体图像，从侧面观察发现它中间凸出，比较厚，边缘比较薄。生：玻璃片不能放大物体图像，从侧面观察它是厚薄均匀的。生：近视眼镜的镜片不能放大物体图像，从侧面观察它是中间有点凹进去的。）生：中央凸出，比较厚，边缘比较薄。生：都是透明的。师：放大镜的镜片有什么特点？生：透明、中央厚边缘薄师小结：我们发现放大镜的镜片特点是中央厚边缘薄，是透明的，人们把放大镜的镜片也叫凸透镜。设计意图：通过比较发现放大镜与平面镜、近视镜的区别和相同点。（二）观察不同放大倍数的镜片有什么不同师：这是三个直径相同，放大倍数不同的放大镜，他们的镜片会有什么不同呢？让我们再一起通过“观察”、“比较”的科学学习方法来探寻答案吧，把观察结果记录下来。放大3倍放大5倍放大15倍镜片侧面观察（用简图表示）生分组观察对比三个放大镜。（建议把三个镜片一起水平放在平整桌面上，从侧面观察。）师：不同放大倍数的镜片有什么不同？生：通过观察和比较，我发现放大15倍的镜片中央凸起的程度更大。师概念说明：我们把凸透镜镜片中央凸起的程度叫凸度。师小结：放大镜放大倍数与镜片的凸度有关，凸度越大，放大倍数也越大。三、拓 ... ...