第26课 诗词五首 春望 教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册

春望 教学目标 1、了解作者与作品。理解诗中＂国破＂＂恨别＂＂烽火＂＂不胜＂＂搔＂等词的意义。 2、在反复诵读中细加品味律诗的韵律特点，想象、领悟诗中描绘的意境，体会诗人的思想感情。 3、品味、赏析诗歌名句，学习品析诗歌中传情达意的艺术手法，并背诵默写全诗。 4、结合诗歌创作背景与诗人经历体会诗人感时伤别，忧国思亲，热爱国家，眷恋家人的美好情操。 教学重点 体会律诗韵律特点，领悟诗中描绘的意境，感知诗人热爱国家，眷恋家人的美好情操。反复朗读这首诗，做到熟读成诵。 教学难点 学习品析诗歌中传情达意的艺术手法，理解诗词内容，并赏析诗歌名句。背诵默写全诗。 教学过程 1、走近作者。 ①、作者、作品。杜甫(公元712年~770年)中国唐代现实主义诗人，字子美，祖籍襄阳 (今湖北襄阳)，生于巩县(今河南巩义)。杜甫现存诗一千四百余首，大多集于《杜工部集》，代表诗作有《望岳》《三别》《三吏》《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》等。他的诗作＂沉郁顿挫＂，揭露社会矛盾与统治集团昏庸腐朽，反映人民苦难均十分深刻。与李白并称＂大李杜＂。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。 ②、艺术成就。杜甫的五七古长篇，标志着中国诗歌艺术的高度成就；他的五七律积累了关于声律、对仗、炼字炼句等艺术经验；他是诗歌艺术集大成者。白居易、李商隐、王安石、苏轼、黄庭坚、陆游、文天祥等，都从不同方面受到他的影响。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为＂诗圣＂，他的诗被称为＂诗史＂。 ③、写作背景： 唐肃宗至德元载(756)六月，安史叛军攻下唐都长安。七月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安顿在鄜州的羌村，去投奔肃宗。途中为叛军俘获，带到长安。因他官卑职微，未被囚禁。《春望》写于次年三月。安。它集中地表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情，感人至深。 2、我会朗读 ①、以标准的普通话朗读。朗读时，读准字音，把情感注入其中，读懂诗的内容，领会诗的意境，感受诗人思想感情。 chūn wàng 春望 táng dù fǔ [唐] 杜 甫 guó pò shān hé zài chéng chūn cǎo mù shēn 国 破 山 河 在， 城 春 草 木 深。 gǎn shí huā jiàn lèi hèn bié niǎo jīng xin 感 时 花 溅 泪， 恨 别 鸟 惊 心。 fēng huǒ lián sān yuè jiā shū dǐ wàn jin 烽 火 连 三 月，家 书 抵 万 金。 bái tóu sāo gèng duǎn hún yù bú shèng zān 白 头 搔 更 短，浑 欲 不 胜 簪。 ②、读诗要有节奏。 五言诗，有二三式，有二二一式，有二一二式。按节奏读出轻重高低和停顿。这样读形成节奏感，读起来顺口、顺畅，听起来悦耳、舒适，能更好地进入诗的意境。 学生朗读节奏划分（参考） 春望 杜甫 国破/山河/在，城春/草木/深。 感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。 烽火/连/三月，家书/抵/万金。 白头/搔/更短，浑欲/不胜/簪。 3、我会译读 古诗学习的要会译读。请学生按下列方法小组合作译诗。 ①、方法。结合注释，连词义而成句意，但不能＂拼凑＂词义而成句意。 ②、方式。律诗共八句，分为首联、颔联、颈联、尾联。小组合作，每人译一联，互相纠正。 ③、学生自译后，教师以抽签的方式选取一组进行展示，其他小组同学补充纠正。 ④、译文能恰当体现诗的内容，准确把握诗人的感情。 下面就本诗译文提供一些参考： 译文一：国都沦陷，只有山河依旧存在。春天来了，长安城里却荒草丛生。感伤国事，看到花开也忍不住流泪，内心惆怅怨恨，听到鸟鸣也心惊胆战。连绵的战火已经延续了一个春天，家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直插不了簪了。 译文二：故国沦亡，空对着山河依旧，春光寂寞，荒城中草木丛深。感伤时局，见花 ... ...