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课件网) 第二节 呼吸作用 北师大版·第三单元·第四章 1、能阐明植物通过呼吸作用获得生命活动必需的物质和能量 2、基于植物呼吸作用等一系列探究和实践活动，提高科学探究能力，发展比较、归纳、演绎、建模、创新等思维能力 3、通过探究实践活动，培养出严谨求实的科学态度 想一想： 有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？ 不科学 一、植物的呼吸作用 萌发的种子呼吸作用旺盛，可作为观察植物呼吸现象的实验材料。 实验一：探究种子在萌发过程中是否吸收氧气 实验一：探究种子在萌发过程中是否吸收氧气 方法步骤： 甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量萌发的种子和煮熟后冷却至室温的种子。在温暖的地方放置一夜后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况。 甲 乙 甲 乙 讨论 1.思考视频演示实验中煮熟种子的作用。 2.为什么要将实验装置放到温暖的环境中 3.分析实验现象，可以得出的结论是什么 实验一：探究种子在萌发过程中是否吸收氧气 将燃烧的蜡烛放进甲瓶里，立即熄灭了，说明甲瓶里缺少氧气。甲瓶里为什么缺少氧气 原来，萌发的种子进行呼吸作用时吸收氧气。 实验二：探究种子在萌发过程中是否释放二氧化碳 二氧化碳 + 澄清石灰水 → 石灰水变混浊 方法步骤: 乙、丁两个玻璃瓶中分别装有等量萌发的种子和煮熟后冷却至室温的种子。在温暖的地方放置一夜后，运用加水排气法，将瓶中的气体排入装有澄清石灰水的试管中，观察石灰水的变化。 讨论 1.说出演示实验中乙瓶的作用。 2.分析实验现象，可以得出的结论是什么 实验二：探究种子在萌发过程中是否释放二氧化碳 试管中澄清石灰水变浑浊 萌发种子进行呼吸作用时释放二氧化碳 乙瓶起到对照作用，甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳。可见，萌发的种子进行呼吸作用时释放二氧化碳。 甲 乙 甲 乙 实验现象：甲瓶温度计_____,乙瓶温度计_____。 实验结论：萌发的种子呼吸作用中生 。 上升 不变 热量 实验三：探究种子在萌发过程中是否放出能量 种子萌发过程中释放的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。 说明:萌发的种子进行呼吸作用分解了有机物。 想一想：种子在萌发过程中释放的能量是从哪里来的？ 有机物发生变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，一部分能量以热能的形式散失 实验三：探究种子在萌发过程中是否放出能量 实验结果表明 萌发的种子进行呼吸作用时， 不但吸收氧气，释放二氧化碳，而且会产生热量。 科学研究证明，不仅萌发的种子进行呼吸作用，干种子也能进行微弱的呼吸作用，凡是具有生活力的种子时刻都在进行着呼吸作用。 一、植物的呼吸作用 呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 分解有机物，释放能量。 实质： 一、植物的呼吸作用 有机物 + 氧气 → 二氧化碳 + 水+能量 （储存着能量） 绿色植物呼吸作用的表达式 有同学认为植物在白天进行光合作用，而没有呼吸作用，到夜晚才进行呼吸。这种观点对吗？为什么？ 光合作用和呼吸作 用同时进行 在 黑 暗 处 光合作用停止 只进行呼吸作用 植物体各器官白天黑夜都进行呼吸作用！ 不对 呼吸作用是生物的共同特征 二、影响植物呼吸作用的因素 1、温度：温度适当升高，呼吸作用强，温度低呼吸作用弱 2、水分：水分多，呼吸作用强 3、氧气：氧气浓度高，呼气作用强 4、二氧化碳：二氧化碳浓度高，呼吸作用弱，抑制呼吸作用 新知学习 三、植物光合作用和呼吸作用的异同 项目 呼吸作用 光合作 ... ...
