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课件网) 第二课产生气体的变化 教科版 科学 六年级下册 四 物质的变化 物质在发生变化时，常常会伴随一些现象，这些现象可以帮助我们区别和判断物质发生了怎样的变化。 燃放的烟花 柠檬与小苏打混合 一聚焦 2.在每组的三个瓶盖中，分别加入少量的白砂糖、食盐和小苏打 第一组 第二组 白砂糖 食盐 小苏打 白砂糖 食盐 小苏打 1.准备六个塑料瓶盖，把它们分为两组，每组三个瓶盖； 观察有气体产生的变化。 探索1 二探索 产生气泡，有新物质产生，是化学变化 加 水 第一组 第二组 加白醋 白砂糖 食盐 小苏打 白砂糖 食盐 小苏打 没有新物质产生，是物理变化 3.在第一组的三个瓶盖中滴入水，在第二组的三个瓶盖中加入白醋。有哪些现象发生？ 观看水和白醋与白砂糖、食盐、小苏打混合的实验 收集产生的气体。 探索2 你有办法收集小苏打和白醋混合后产生的气体吗？ 取一个密封袋，在里面放入三勺白醋。在一个塑料瓶盖中加入一勺小苏打，再把它小心地放进密封袋中，注意不要让小苏打与白醋接触。 先封好袋口，再打翻袋中的瓶盖，让小苏打与白醋混合，观察有什么现象发生。 观看收集白醋与小苏打反应产生的气体的实验 探索2 收集产生的气体。 小苏打与白醋的实验记录 观察方法 现象 听 有呲呲声。 摸 袋子外壁发凉。 看 产生白色气泡袋子鼓起，里面气体无色袋子里的白色粉末逐渐消失。 实验结论 小苏打与白醋发生了化学反应，产生了二氧化碳气体。 进一步观察。 探索3 日常生活中，还有一些物质可以与白醋产生气体，你能通过实验发现吗？ 白醋浸泡过的鸡蛋壳 白醋浸泡过的贝壳 研讨1 通过查阅资料，你知道小苏打和白醋混合产生的气体是什么吗？ 研讨 小苏打和白醋混合产生的气体是二氧化碳。 研讨2 这种气体有什么特点？和人类有什么关系？ 特点：无色无味，比空气重，能溶于水，不燃烧也不助燃，溶于水后能生成碳酸。 3.用于水处理工艺的pH控制、化学加工、食品保存; 4.用作制冷剂。 2.用于电子工业、医学研究及临床诊断; 和人类的关系（用途）： 1.冷藏奶制品、肉类，冷冻易坏的食品; 加入水 白砂糖 食盐 小苏打 加入白醋 白砂糖 食盐 小苏打 当把白醋滴人装有小苏打的瓶盖时，出现的现象是 ，产生了新物质，这种变化是 。在其他五个瓶盖中发生了变化，但没有新物质产生，这种变化是 。 取一个能盛水的密封袋,在里面放人三勺白醋。在一个塑料瓶盖中加人一勺小苏打，再把它小心地放进密封袋中，注意不要让小苏打与白醋接触。先封好袋口，再打翻袋中的瓶盖让小苏打与白醋混合，观察到的现象是 。 (1)向装有白砂糖的烧杯中加入半杯水,看到白砂糖变少了的原因是白砂糖 。 (2)小苏打和白醋混合产生的气体是 ，这种气体的特点是 、 。 知识小结 有气体产生 化学变化 物理变化 产生大量气体，密封袋鼓起来 溶解在水中 二氧化碳 比空气重 不助燃 实验探究题 探究小苏打和白醋混合产生气体的特点。 空玻璃杯 小苏打 和白醋 甲 乙 课堂随练 实验探究题 如图所示,将白醋与小苏打混合后产生的气体倒向装有蜡烛的烧杯,可以观察到的实验现象是( )。 A.低处的蜡烛先熄灭 B.高处的蜡烛先熄灭 C.两根蜡烛同时熄灭 二氧化碳 A 实验探究题 ... ...
