追忆峥嵘岁月 激扬革命豪情———革命回忆录编辑策划会 教学目标 1.了解作者与写作背景，明确线索，理清主要事件。 2.掌握回忆录的相关知识,分析场景描写和细节描写，感悟记叙、描写、议论、抒情相结合的手法。 3.概括分析革命领导人、红军士兵等人的形象特点。 4.理解长征的意义，体会不畏艰苦、自强不息的长征精神。 教学重点： 1.读《长征胜利万岁》，掌握回忆录的相关知识,制定《开国将帅革命回忆录选集》选文标准。 教学难点： 1.了解红军长征背景及过程，理解长征胜利的原因、意义及长征精神的内涵，探讨长征精神的现实意义。 教学过程 【导入】 一个不记得来路的民族是没有出路的民族，革命回忆录带领我们重温苦难与辉煌，进而让我们走好新时代的长征路。 播放视频：“86秒纪念长征胜利86周年” 【学习情境】 二十大绘就的宏伟蓝图催人奋进，为以良好的精神面貌开启新征程，砥砺奋进续写壮美华章。我校文学社要编选《开国将帅革命回忆录选集》，《长征胜利万岁》首先入选，请认真阅读这篇回忆录，思考为何首先将它编选入集？请召开一次策划会，帮助文学社完成这本回忆录的制作。 【会议任务】 1.读《长征胜利万岁》，制定《开国将帅革命回忆录选集》选文标准。 2.为《开国将帅革命回忆录选集》设计书封。 3.为《开国将帅革命回忆录选集》拟选3-5篇符合要求的回忆录。 【任务一】 读《长征胜利万岁》，结合回忆录的相关特点，制定《开国将帅革命回忆录选集》选文标准。 一、复述故事 《长征胜利万岁》主要记叙了红军在吴起镇歼灭敌人追兵并消灭反动民团后前往陕北甘泉，最终胜利会师的故事；并回忆了在吴起镇附近召开的中央全军干部会议。本文的行文线索是时间顺序。按时间顺序由先到后，使文章脉络清晰。 第一部分（1-8）写抵达了陕北吴起镇。 第二部分（9-22）写毛泽东指挥长征最后一仗———回击二马骑兵的吴起镇战斗。 第三部分（23-46）写中央召开全军干部会议，毛主席宣布长征胜利。 二、精读归纳 文段1： 十月十八日这一天，进吴起镇之前，我们刚翻过一个小坡，带路的同志指着前面的一个村庄，说那就是吴起镇时，队伍中顿时沸腾起来了！ “吴起镇到了！”同志们欢叫着跑了下去，看到这个欢乐、热烈的场面，我们都很高兴。 是的，我们红四团的指战员和整个红军一样，经过万水千山，经过一年多的长途跋涉，经过无数次残酷的战斗，忍受了一切物质生活上的困难，不少同志流了血，许多战友还献出了宝贵的生命，但是我们现是终于到达了北上抗日的根据地———陕北的吴起镇，怎能不兴奋、不激动呢？ 明确： （1）将要到达吴起镇时队伍“顿时沸腾”起来了。运用“顿时”“沸腾”两个词语表达了战士们在长久的坚持之后，即将完成任务的喜悦之情。同志们“欢叫着”“冲着”等词语表现长征胜利后的愉悦心情。由面到点，渲染氛围。记叙、描写、议论、抒情融为一炉。 （2）文章回忆了长征路上遇到的一系列的困难， ①在军事上，国民党反动派的围追堵截。 ———战斗残酷 ②在生活上，异常艰苦，缺医少药，如伤病困扰，如疲劳困乏。 ———给养困难 ③在环境上，非常恶劣，行军十分艰难。 ———长途跋涉 现在终于胜利，“太阳在天空露出了笑脸”，所以“激动”“兴奋”。 一系列生动而充满感染力的场面描写———体现了历史的真实性 知识链接： 场面描写：就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。 想要写 ... ...
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