中小学教育资源及组卷应用平台 第2课时教学设计 课题 月亮“变脸” 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 本课是第四单元《多变的月亮》第二课。上一节课是从静态角度认识月亮的不同形状，这一节课是从动态角度认识月亮的形状是每天都在改变的。 教材设计活动如下： 1.交流月亮样子的同时，学生会产生疑问：月亮的形状是变化的。 2.学生带着问题，制定观察计划，坚持观察每天月亮形状的变化，寻找变化规律。 3.利用简单工具和身边材料制作月亮饼干，物化月亮的形状，激发学生对月亮的热爱之情。 4.阅读《诗人眼中的月亮》资料，丰富月亮的形状，沉淀传统文化。 2.学习者分析 通过上节课的学生，学生知道月亮有不同的形状。这些形状每天是否都一样，学生没有有意识地观察。本节课，教师帮助学生制定观察计划，鼓励学生天天坚持观察记录，搜集证据证明自己观点。 3.学习目标确定 科学观念：每天观察到的月亮形状是变化的。 科学思维：具有初步的提出问题、制订计划、收集信息、得出结论的意识。 探究实践：通过口述、画图等方式描述月亮的形状随着日期的变化而变化。 态度责任：在好奇心驱使下，对中长期观察月亮形状的变化表现出直觉兴趣；愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。 4.学习重点难点 重点：知道每天观察到的月亮形状是变化的。 难点：制定计划，坚持观察记录，搜集证据。 5.学习评价设计 评价内容评价指标表现程度自评互评师评不同日期的月亮能通过观察不同日期的月亮，知道每天月亮的形状是变化的。能基本能不能月亮饼干能物化月亮的形状能基本能不能诗人眼中的月亮能找出描写月亮的诗句，画出月亮的形状能基本能不能学习收获 6.学习活动设计 教师活动学生活动名称：情景导入，揭示主题教师活动1 1.观看视频，知道这是什么表演？ 教师：变脸是川剧的一种，深受人们的喜爱。 2.月亮会“变脸”吗？ 教师：月亮，也是一位著名的川剧演员，也会表演“变脸”。（播放视频） 3.月亮的形状是会发生变化的，但会不会这样一直变下去？（播放视频）学生活动1 变脸 会。明明见过的是一轮圆月，今天怎么是一轮弯月。 观看月亮“变脸” 交流后，观看视频回答：不会。月亮在一个月内每天是变化的。活动意图说明：通过视频创设情境，初步认识月亮变脸的过程，然后让学生准备搜集证据加以验证。环节一：不同日期的月亮教师活动2 1. 观察不同日期的月亮，并画在记录单3里。 2.安全提示 观察时选择安全、开阔的地方，要有大人陪同。 3.温馨提示 ①坚持观察和记录。 ②有发现及时和同学交流。 4.引导学生提出观察过程会遇到的问题，如（1）遇到阴雨天没有月亮怎么办？ 讲解：先记录日期，等下个月农历的今天再观察，或请教家长和老师。 （2）晚上观察月亮怎么和同学、家长交流？ 讲解： 可以面对面交流。如 可以线上交流。如 5.通过观察，我们记忆中的月亮都出现了吗？ 把月亮从记录单上剪下来，标上对应的农历日期。 6.把我们观察到的月亮按照日期粘贴到黑板上。 7.观察不同日期的月亮，我们有什么发现？ 教师总结： （1）初一、二看不见月亮，初三开始到十五、十六，月亮越来越“胖”。 （2）从农历十七到农历二十五、二十六，月亮逐渐变“瘦”，直到消失不见。 8.月亮绕地球转一周为一个月。观察月亮的变化，发现什么规律？出示图片。 9.我们坚持观察了吗？坚持记录了吗？给评价表涂上颜色吧。 红色：很好 蓝色：一般 绿色：较差 学生活动2 提前一周安排学生观察记录。 提出观察中会遇到的相关问题 回答 剪月亮，标日期 粘月亮 讨论交流 每天月亮的形状都是在变化的：小———大———小。 开展自评、组评和师评 活动意图说明：能通过观察不同日期的月亮 ... ...
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