【核心素养目标】主题四 活动四《校园安全·校园安全知识竞赛》教案-【东北师大版】《劳动实践》六上

中小学教育资源及组卷应用平台 第4.4课《校园安全·校园安全知识竞赛》教学设计 课题 校园安全·校园安全知识竞赛 单元 第四单元 学科 劳动实践活动 年级 六年级 核心素养目标 劳动观念：能准确识别各类校园安全标识，理解其含义与重要性，如消防标识、紧急出口标识等，丰富安全知识体系。劳动能力：在校园安全知识竞赛的过程中，培养组织协调能力和沟通表达能力。劳动习惯与品质：在组织校园安全知识竞赛的活动过程中，能够培养认真细致、有始有终的劳动习惯与品质。劳动精神：在参加比赛的过程中培养团结协作、不怕困难的劳动精神。 教学重点 在校园安全知识竞赛的过程中，培养组织协调能力和沟通表达能力。 教学难点 在参加比赛的过程中培养团结协作、不怕困难的劳动精神。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第4.4课 《校园安全·校园安全知识竞赛》板书课题。对于个人来说，安全是一种幸福，而对于校园来说，安全是最重要、最基本的要素。安全既是人们生命健康的保障，也是和谐校园生存与发展的基石，更是社会稳定和经济发展的前提。你了解所在学校校园安全的现状吗？你认识校园中的安全警示牌吗？让我们一起了解校园安全，设计校园安全警示牌，制作自救护卡片，掌握校园安全知识。2.播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。一、课前准备1.作品准备请根据以下表格检查前面三节课的作品是否已经完成，并将作品都带到课堂上来。作品清单作品一校园安全漫画□完成作品二安全警示牌（至少一个）□完成作品三自救护卡 （至少三张)□完成 二、任务要求经过一系列的准备，终于迎来了校园安全知识竞赛。在这里，我们 要向全班同学展示本组的劳动成果，认识各种安全标识，懂得自救和求助,营造健康、快乐的美好环境！校园安全知识任务要求表任务任务一劳动成果展示展示物具体要求达成与否校园安全漫画能够介绍校园安全漫画的故事以及带给大家的启示达成表达条理清晰达成校园警示牌介绍小组制造的警示牌的警示内容以及设计理念达成表达流畅，突出特点达成自救护卡片能够介绍自救护卡片中的自救方法以及使用场景达成讲解声情并茂达成任务二校园安全知识竞赛遵守游戏规则达成制定合理的竞赛规则达成三、任务实施1.汇报展示请先组内讨论，选取小组代表展示此前完成的活动作品，各小组抽签依次进行汇报与展示。2.校园安全知识竞赛第一步：分组讨论比赛规则分组讨论每组的参赛人数，组与组之间的淘汰机制，如何判断胜负。第二步：确定班级赛制各组阐述本组的赛制，通过全班讨论，确定最终赛制。赛制详情参考见p74页第三步：正式比赛，记录成绩全部同学都了解赛制后，即可开始比赛。第四步：回顾比赛过程各组拍摄活动剪影并配上相应的文字进行记录。例： 《校园安全知识竞赛活动记录》1.为增强同学们的校园安全意识，班级举办校园安全知识竞赛活动。2.首先进行分组讨论比赛规则。同学们积极参与，确定每组参赛人数为[4]人。对于淘汰机制，决定初赛根据答题得分，排名靠后的[1]组淘汰。胜负判断以答题正确率和速度为准，得分高者胜。3.随后确定班级赛制为初赛、复赛和决赛。初赛为笔试，复赛为抢答赛，决赛为案例分析赛。4.随后确定班级赛制为初赛、复赛和决赛。初赛为笔试，复赛为抢答赛，决赛为案例分析赛。5.随后确定班级赛制为初赛、复赛和决赛。初赛为笔试，复赛为抢答赛，决赛为案例分析赛。四、总结与反思1.自我检测通过富有知识性、趣味性的知识竞赛，同学们学习到了各种校园安全知识。你的校园安全意识是否增强了呢？请通过以下练习进行自测。(1) 学校中的每个楼层是否都有消防栓、灭火器等消防设施 ○有 ○没有(2) 下面哪一个是禁止攀爬的标识？○ ○ ○(3) 校园 ... ...