2.1推动和平与发展 教学设计2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册

《推动和平与发展》教学设计 核心素养目标： 政治认同：体会战争给人类带来巨大灾难，珍惜今天来之不易的和平，积极参与推动人类和平与发展。 2、道德修养：能辨别并自觉抵制阻碍人类和平与发展的因素，积极推动人类和平与发展。 3、责任意识： (1)了解战争的危害，懂得和平来之不易，自觉维护世界和平。 (2)了解当今人类必须共同面对的发展课题，懂得消除贫困、促进发展的具体措施。 教学重点：维护世界和平，推动可持续发展。 教学难点：当今人类必须共同面对的发展课题 教师准备：自制PPT课件、设计问题与活动 学生准备：学生课前自主学习，进行预习 教学过程： 一、新课导入：主题———轰动全球的《北京宣言》究竟讲了什么？ 播放轰动全球的《北京宣言》视频 7月23日，巴勒斯坦各派别在北京签署关于结束分裂、加强巴勒斯坦团结的《北京宣言》。这标志着巴勒斯坦各派系持续十几年的冲突争端有望告一段落，未来将有一个更加团结稳固的联合政府。从沙伊和解到《北京宣言》，在中国的积极努力下，曾被视为战乱频仍、动荡核心的中东地区正在向着和平与发展的方向不断靠近。今天，让我们一起深入了解中国这一系列举世瞩目的外交成果背后的故事！ 二、新知讲解： 环节一： 从《北京条约》到《北京宣言》 1、中国人等了164年！ 1860年：清朝和英、法、俄签订《北京条约》，这个丧权辱国的条约，拉开了中国屈辱近代史的序幕。 2024年：法塔赫、哈马斯等14个巴勒斯坦主要派别签署了《北京宣言》，真正建立了巴勒斯坦民族统一战线。 提问：164年，轻舟已过万重山。为何现在的中国要介入中东乱局？ 2、正所谓自己淋过雨，才会想着替别人撑把伞。 《北京宣言》不仅迈出了巴勒斯坦内部和解的历史性的一步，这也是多少巴勒斯坦孩子期待的崭新的明天！一百多年后，《北京条约》的硝烟散去，取而代之的是反对殖民侵略的《北京宣言》，不仅仅是为了国家利益，更因为我们牢记历史，知道殖民带来的痛苦。 3、最具毁灭性的战争：第二次世界大战 一场从1939年持续到1945年的全球性冲突，60多个国家和地区被迫参战；20亿以上的人口被卷入到二战中；约有1.3亿人受伤7000万人死亡；经济损失5万多亿美元合今天的270万亿美元。 4、“原来不是世界和平，而是祖国强大” 师生共同总结： 影响和平的因素：霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等。 为什么要维护世界和平？ ①回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价； ②第二次世界大战后，各国人民感受到和平发展的可贵； ③世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。 环节二：从沙伊大和解到巴勒斯坦和解 1、中国斡旋外交的创新式发展 朝核问题：2003年8月-2007年10月，中国积极斡旋朝核危机，为朝鲜半岛局势的缓和起到了核心作用，成为抑制朝美冲突升级的“缓冲器”，推动各方形成共识。 也门问题：2019年也门危机升级后，中国驻也门大使康勇多次与也门政要会谈。《利雅得协议》签署后，康勇大使呼吁各方履行协议，使其“成为也门问题全面政治解决进程的起点”。 沙特伊朗复交：2023年3月，在断交七年后，伊朗和沙特在中国的斡旋下同意恢复外交关系并重新开放大使馆。这场“千年大和解”，中国静悄悄地就给办了。 提问：近年来，我国在各种国际冲突问题上展现了怎样的形象 师生共同总结：维护世界和平的中国做法 我国坚持通过对话协商、以和平手段解决国际争端和热点难点问题，永远做维护世界和平的坚定力量。 播放“古特雷斯肉身开道护送物资”视频 联合国秘书长既是外交官又是代言人，既是公务员又是首席执行官，作为联合国理想的象征，秘书长为全世界人们，尤其是穷人和弱势人群仗义执言。秘书长必须维护联合国的价值观念和道德权威，要从和平角度出发，发挥“积极职能。 联合国 ... ...