人音版五年级上册 第一单元 作业设计

目录 一、单元信息 2 二、单元内容简介 2 三、单元教材分析 2 四、学情分析 3 五、单元学习目标 3 六、单元作业目标 3 七、单元作业整体设计思路 4 八、单元作业整体设计过程 5 1.第一课时：《晨景》 5 2.第二课时：《渔舟唱晚》 11 3.第三课时：《清晨》 15 4.第四课时： 《晚风》 19 九、单元质量检测作业 23 单元质量检测作业评价量表 23 一、 单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 音乐 五年级 第一学期 人音版 《朝夕》 单元 组织方式 团自然单元 重组单元 课 时 信 息 序号 课时名称 课时内容 1 《晨景》 第一单元第一课时 2 《渔舟唱晚》 第一单元第二课时 3 《清晨》 第一单元第三课时 4 《晚风》 第一单元第四课时 二、 单元内容简介 ( 本 课以 )“朝夕”为情景主题，以体现 “音乐与自然”的人文性，在赞美大自然美好景色 的同时，激发学生热爱生活和爱惜光阴的情感。 ( 发学 生对生活的热爱 。 ) ( 1、通过钢琴和伴奏带 教 唱学生《清晨》和《晚风》两首歌曲 体验音乐与自然的人文性，激 2 、 感受歌曲欣赏描绘早晨的《晨景》和描绘夜幕的 《渔舟唱晚》。 )体会国内、国外描绘早 晨和夜幕的不同音乐风格。 三、 单元教材分析 1. 《晨景》 挪威作曲家格里格于 1888 年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔 ·金特》写了二十三 段配乐。后选择其中八段改编为两个组曲。本曲就是《培尔 ·金特》第一组曲中的第一首。 这原是诗剧第四幕中主人翁培尔 ·金特流浪到摩洛哥时，描写日出和清晨景色的音乐。 2. 《渔舟唱晚》 这是近代古筝家娄树华在 20 世纪 30 年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而 成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起， 满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白 帆，纷纷而归的动人画面。标题取自唐代王勃的《滕王阁序》中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之 滨”句。 3. 《清晨》 这是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼 身体的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。歌曲通过了对 春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现人们对 大自然的热爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。 4. 《晚风》 这是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题材，生动地描绘了大自然的美丽景 象。“夕阳的晚上”、“树丛中的夜莺在歌唱”…… 抒发了孩子们对大自然的热爱。 四、学情分析 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强， 但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听因此在今后在学习中，应加强对学生的培养，利用生动活 泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴 趣。 五、单元学习目标 本单元选自人音版教材五年级上册第 5 课，单元人文主题为《朝夕》。其中歌唱曲子有 两首，鉴赏有两首，在教学中我们要让学生欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》，感受 纯朴，欣赏外国的晨景。感受中国器乐 《渔舟唱晚》 描绘夜幕的音乐风格，对比感受国内、 国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格，了解世界音乐文化多样性。 带着热爱生活，珍惜时光的情感，用轻快，明亮的声音学唱歌曲《清晨》。 并能用打击 乐器为歌曲编配伴奏。 带着热爱大自然的情感，能用柔和，舒展的声音学唱唱歌曲《晚 风》， 并能用和谐，均衡的声音演唱二声部合唱。 体验音乐与自然的人文性，激发学生对生 活的热爱。 六、单元作业目标 1. 突出音乐学科的特点 音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。在本单元作业布置重点突出培养学生听 觉习惯，了解《晨景》， 《渔舟唱晚》的区别，了解西洋乐器和中国传统民族器的不同，培 养 ... ...