《茶馆(节选)》教学实录 教学实录 一、新课导入 师：有人说《茶馆》是中国话剧史上的瑰宝，它的第一幕是古今中外剧作中罕见的第一幕。无独有偶，王蒙也认为《茶馆》是1949年新中国成立以后最好的作品。 那么，在这一方小小的茶馆里到底发生了什么？今天，我们就再入茶馆，一探究竟吧！ 二、明确学习目标 师：同学们，有的放矢，方能事半功倍。我们一起来明确本堂课的学习目标，通过品读人物对话，起！ 生：1.通过品读人物对话感受与理解剧本所体现的历史感，体会剧本语言表达的凝练。[教学重点] 2.通过梳理故事情节、人物形象把握戏剧冲突，理解《茶馆》的思想内涵，体会老舍创作的匠心。[教学难点] 三、读一读，析茶馆特点 师：通过课前预习，我们对《茶馆》第一幕中出现的人物已经有了比较清晰的了解，那么接下来让我们一起咀嚼文本，走进《茶馆》的世界。 请同学们阅读关于茶馆的介绍文字(包括舞台说明)，说一说这是一个怎样的茶馆 生1：这是一个十分热闹的地方。因为这里卖茶，也卖简单的点心与菜饭。玩鸟的人们每天要到这里歇歇腿，喝喝茶，并使鸟儿表演歌唱。商议事情的，说媒拉纤的，也到这里来。时常有打群架的，也会一伙人约在这里调解，从这些可以看出，茶馆食客如云，十分热闹。 师：形容得十分贴切，还有没有其他同学愿意说说你对茶馆的印象？ 生2：我觉得茶馆是一个可以听到很多新闻的地方。这里可以听到最荒唐的新闻、奇怪的意见、京戏演员出的新曲、煎熬鸦片的方法，还能看到某人新得的奇珍，是一个大家畅所欲言、交换各种信息的地方。 师：交换消息的地方，你找到了茶馆热闹的原因。这样一个热闹的、便于大家有事无事都可以来交流的地方，却贴了许多古怪的条子，上面写着？ 生：莫谈国事。 师：本来茶馆是一个无事放松身心，有事办事的好去处，那为何这个茶馆各处都贴着莫谈国事的纸条呢 请大家想一想。 我们可以将问题拆解成两部分，一是国事如何 二是为何莫谈 四、品一品，明时代镜像 师：国事如何 茶馆所折射的是一个怎样的时代 老舍在创作《茶馆》时曾说“我设法使每个角色都说他们自己的事，可是又与时代发生关系”，可见《茶馆》中的每个人物身上都有着鲜明的时代烙印。 请从“二德子耍威风、康六卖女、秦庞斗嘴、常四爷被抓”四桩事件中，任选其一，以品读人物对话为抓手，聚焦人物的主要矛盾，说一说反映了当时怎样的社会状况？ （学生分享时以超链接跳转到人物台词） （一）“秦庞斗嘴” 生1：我想谈谈“秦庞斗嘴”部分。秦仲义是心怀抱负、想要通过创办实业救国的人，是新的资产阶级，而庞太监他是伺候皇帝妃嫔的，他是依附于封建势力的，两个人斗嘴其实也是两股势力在交锋，从这可以看出当时的阶级斗争十分激烈。 师：你从两个人看到了两个阶级，见微知著的能力很强。这种能力相信在座的同学们也具备，请大家读一读，品一品，每句台词有哪些言外之意呢？ （学生分析潜台词） 师：这一段对话十分精彩，如果有人能呈现这场言语的巅峰对决，想必大家能更直观的感受到唇枪舌剑的魅力。 生1、生2表演片段。 师：感谢两位演员的倾情演出，让我们身临其境，直面洋洋得意的庞总管、不卑不亢的秦二爷。除了“秦庞斗嘴”，还有几件事，谁愿意来分享一下？ （二）“康六卖女” 生：我想说说“康六卖女”。康六是一个农民，靠种地来养家糊口，如果不是实在过不下去，他应该不会卖女儿。而且这样的事不是个例，农妇也在卖女，从这些地方可以看出来农村经济凋敝，农民已经无法生活了。 师：你结合其他事件分析，没有以偏概全，思考很周密。这段人物对话有两处台词的省略很值得玩味，我们来看看第一处：“那是我的亲女儿，我能够……”同学们可以补充吗？ 生：那是我的亲女儿，我能够为了多拿钱而把她卖到窑子里去 ... ...
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