九年级上册 第三单元 写作《议论要言之有据》 作文指导课件(共15张PPT)+教学设计+导学单

(课件网) 要 议 论 言 之 有 据 九上第三单元作文指导 论据的定义 论据就是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。练点 论据的分类 教材中的写作训练点 论据 事实论据 （包括历史事件、生活事例、统计数据） 道理论据 （包括名言警句、民间谚语、精辟理论） 回顾《敬业与乐业》，找出其中的事实论据和道理论据。 事实论据 道理论据 《敬业与乐业》 百丈禅师不做事就不吃饭、 佝偻丈人专心承蜩、 总统与黄包车夫做各自的工作 《礼记》、孔子、朱子的论述 以下材料是否都适合作为《谈诚信》的论据？ 选择论据 1.《郁离子》之《蜀市三贾》篇中描述了讲诚信的店家被饿死，卖次品的店家日进斗金。 2.某位专家表示，不久的将来，我国将赋予公民每人一个诚信二维码，记录诚信点滴，不讲诚信的人将在很多方面受到限制。 3.我有一个同学，他说话算话，承诺别人的事情总能办到......所以我们非常愿意和他做朋友。 选择论据 勤奋学习的是爱因斯坦，淡泊名利的是居里夫人，助人为乐的是雷锋，不畏死亡的是刘胡兰，身残志坚的是张海迪，鞠躬尽瘁的是周恩来，就这么几个固定的例子，光荣地造就了上海乃至全国这么多考试和比赛的作文高手。 ———韩寒《三重门》 论据的共性问题...... 选择论据 选择论据的原则： 1.真实性。列举事例或引用名言警句等都要真实准确。 2.一致性。使用材料应该保证材料与观点一致。 3.丰富性。可以用历史事件、生活事例、统计数据等做事实论据，用名言警句、民间谚语、精辟理论等做道理论据，还可以将两者交替使用。 4.典型性。典型性即具有代表性和普遍意义，论据典型，能收到以少胜多的效果。 选择论据 选择论据的原则： 5. 新颖性。新颖的论据往往能吸引人。 新颖包括两层意思：一是素材人物本身新颖，如在写“淡泊名利”这一主题时，不用陶渊明而用“竹林七贤”之一的嵇康；二是从熟知的素材中挖掘出新的内容。如写出“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的《悯农》诗人李绅在当上副宰相后逐渐奢侈腐化，酷爱吃鸡舌，一餐要杀掉三百只鸡的故事，可以作为反例来论证“人应该言行一致”的论点。 撰写论据 对比分析，哪一则论据更好？好在何处？ 材料一： 在曾子身上，就发生了一件事。曾子的妻子到集市去，她的儿子一边跟着她一边哭泣。曾子的妻子说：“你回去，等我回家后为你杀一头猪。”妻子到集市后回来了，曾子就要抓住一头猪把它杀了，妻子制止他说：“我只不过是与小孩子开玩笑罢了。”曾子说：“小孩子是不能和他开玩笑的。小孩子是不懂事的，是要依赖父母学习的，并听从父母的教诲。现在你欺骗他，是在教他学会欺骗。母亲欺骗儿子，儿子就不会相信自己的母亲，这不是教育孩子该用的办法。”于是曾子马上杀猪煮了肉吃。 撰写论据 对比分析，哪一则论据更好？好在何处？ 材料二： 曾子的妻子去集市，儿子想跟去。妻子就以“回家后杀一头猪给你吃”哄孩子别跟着，结果妻子回家后却不想兑现承诺，这就违背了诚信。曾子认为父母应该用诚信的为人来教育孩子，于是把猪杀了。 曾子为什么要坚持杀猪呢？因为他用自己的行动言传身教，告诉孩子诚信是一个人安身立命之本。这大概就是曾子言行能流传千古的魅力吧。。 撰写论据 因果分析法 含义： 从因果关系上把论点与论据联系起来。沿着“为什么”这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化 。 关联词语有： “因为……所以……”“之所以……是因为……”或者单用“因为”、“所以”、“因此” 撰写论据 材料三： 如果曾子夫妇言而无信，没有杀猪，那么诚信的种子便不会在孩子的心中萌芽。在这样的家庭教育中长大的孩子，就没有诚信意识。如果社会上人人都是这样，那么我们的社会便不是 ... ...