教科版（2017）科学六年级上册3 人类认识地球运动的历史（课件）(共28张PPT+视频)

(课件网) 教科版科学六年级上册 3、人类认识地球运动的历史 (1)地球不动，太阳围着地球转。 (2)太阳不动，地球围着太阳转。 (3)地球自转。 (4)地球围着太阳转，同时地球自转。 我们模拟地球自转。 一手将手电筒的光照射在地球模型上，一手转动模型。 模拟实验 4.当模拟地球围着太阳转，同时地球自转时，地球模型有明暗变化，用的时间短。 交流模拟实验的情况。 交流结果 1.当模拟地球不动，太阳围着地球转时，地球模型有明暗变化，但是用的时间较长。 2.当模拟太阳不动，地球围着太阳转时，地球模型有明暗变化，但是用的时间较长。 3.当模拟地球自转时，地球模型有明暗变化，用的时间短。 视频来自抖音 “地心说”示意图 古代天文学家托勒密 地心说 地 心 说 托勒密“地心说”的主要观点 1、地球是圆形的。 2、地球处于宇宙中心。地球相对于宇宙而言，只是 一个点，而且静止不动。 3、日月星辰等所有天体随着地球运动，并且每天做一次圆周运动，因此人们看到的是这些天体都有规律地东升西落。 日心说 哥白尼的“日心说”示意图 波兰天文学家哥白尼 日 心 说 哥白尼“日心说”的主要观点： 1、宇宙是球形的，地球是球形的。 2、天体的运动是圆周运动。 3、地球是在运动的，绕轴自转，并且24小时自转一周。 4、太阳是不动的，而且处于宇宙的中心，地球以及其他的行星都围绕着太阳做圆周运动。 研讨 1、托勒密和哥白尼的观点有哪些相同和不同 地心说 日心说 相同点 地球是球形的 不同点 地球静止不动，太阳围着地球转 太阳静止不动，地球围着太阳转，同时地球自转 地球处于宇宙的中心 太阳处于宇宙的中心 P28 再次做昼夜交替现象的模拟实验，完善我们对昼夜交替现象的解释。 实验材料:曾经做过的地球模型、铁丝、手电筒 、反光的小圆片。 实验步骤: (1)改进我们的地球模型。用一根铁丝贯穿地球模型的南北，当作“ 地轴"。 探 索 (2)在地球模型的几块大陆上，分别贴上几个反光的小圆片。(小圆片代表地球上的参照物) (3)用较强的光源照射地球模型，同时让地球模型自转。(光源代表太阳) 模 拟 实 验 实验现象:通过转动地球模型我们发现向光的面贴有小圆片的地方会变亮，代表这里是白昼；小圆片被慢慢转到背光的一面，贴有小圆片的地方会变暗，代表这里是黑夜。 实验结论:通过模拟“日心说”实验，我们发现昼夜交替现象可能与地球的自转有关。 研 讨 他们如何使自己的理论模型更具有说服力 相同 基于 研究 建立 模型 检验 模型 形成 解释 不同 观测仪器 更可靠的观测数据 比较托勒密与哥白尼的研究过程和方法 浑 天 说 盖 天 说 地心说与日心说 (1)从古到今，人们一直认为地球是一个球体。( ×) (2)按照“地心说”和“日心说"这两种观点来做模拟实验，都能发生昼夜交替现象。( √ ) (3)日月星辰都围绕地球转动。( × ) 一、判断题。 (5)哥白尼的“日心说"是完全正确的。( × ) (6)在科学研究中，我们应该对收集的资料进行分析，不能自目相信和引用。( ) (4)地球处于宇宙的中心，而且处于静止不动的状态。( × ) 二、选择题。 (1)用实验证实了地球自转的科学家是( B )。 A.哥白尼 B.莱昂傅科 C.伽利略 (2)下列现象由地球自转引起的有( A ) ①日月星辰的东升西落②地球上昼夜交替③地球四季的形成 A.①② B.②③ C.①③ (3)“地心说"和“日心说"共同的观点是( C )。 A.地球是宇宙的中心 B.太阳是宇宙的中心 C.地球是球形的 (4)托勒密的观点相当于昼夜交替现象假说中的( A )，而哥白尼的观点相当于假说中的( B )。 A.地球不动，太阳围着地球转 B.地球围着太阳转，同时地球自转 C.地球自转 共同携手保护我们的家园—地球！ ... ...