教科版四年级科学上册知识梳理（第三单元-运动和力）

教科版四年级科学上册知识梳理（第三单元-运动和力） 第1课时 让小车运动起来 1.重力就是能把地球表面的物体拉向地面的力。树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流……，都是由于重力的作用。 2.研究拉力大小与小车运动的关系实验：(拉力的大小用垫圈的个数来表示) 实验步骤： ①标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束。 ②从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车可以动起来。 ③再多个多个地增加垫圈，观察小车的运动是怎样变化的。 ④记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。 实验结论：垫圈越多，拉力越大，小车的运动速度越快。 3.实验中，每种情况至少测量三次，求平均值。 第2课时 用气球驱动小车 1.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。 2.充气的气球具有能量，喷气时可以产生动力。 3.让气球小车行驶得更远的方法：用大点的气球；往气球里多吹点气等。 4.喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。 第3课时 用橡皮筋驱动小车 1.拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力。 2.在一定范围内，橡皮筋在车轴上绕的圈数越多，小车行驶的距离越远。 3.橡皮筋在车轴上缠绕一圈和缠绕多圈时，橡皮筋产生的力大小不同，力作用在小车上的时间不一样。 4.像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。 第4课时 弹簧测力计 1.弹簧测力计由提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩五部分构成。 2.弹簧测力计的原理：拉力越大，弹簧伸得越长，示数也越大。 3.在科学中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。 4.使用弹簧测力计的注意事项： ①拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”的位置； ②读数时，视线与指针相平； ③测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。 5.生活中的撑杆和海绵垫、健身球、跳板、蹦床等也有弹力。 第5课时 运动与摩擦力 1.一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。 2.用滚动的方式移动重物比滑动的方式更加省力。 3.生活中需要减少摩擦力的例子：气垫船、磁悬浮列车等。 4.生活中需要增加摩擦力的例子：鞋底的花纹、车轮的花纹等。 5.增加摩擦力的方法：增加材料接触面的粗糙度、增加物体重量(压力)、将滚动变滑动等。减小摩擦力的方法：减小材料接触面的粗糙度、减小物体重量(压力)、将滑动变滚动等。 第6课时 运动的小车 1.飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动……，它们都具有能量。 2.任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。我们的日常生活中存在各种形式的能量，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋……，都具有能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。 3.敲击实验：第一次用橡皮槌轻轻地敲击音叉；第二次用橡皮槌重重地敲击音叉。重重地敲击时，音叉发出的声音更强，音叉的振动更明显。 4.撞击试验：从三个不同坡度的斜面上 释放小车，让小车滑下后撞击水平面上 的木块。发现坡度越大，小车下滑后的 速度越大，滑行的距离越远。(注意每次都要从斜坡的同一位置释放) 第7课时 设计制作小车(一) 1.我们可以从多个角度绘制小车设计图，可以更加全面地反映它的结构，还可以标注主要部分的尺寸。 2.设计制作的基本步骤： 3.制订方案。 ①观察小车模型，了解小车的结构； ②讨论、确定小车的设计方案，绘制设计图。 第8课时 设计制作小车(二) 1.测试并改进小车。 ... ...