第九周——八年级上册生物苏教版每周测验 考查范围：7.19（含解析）

第九周 ———八年级上册生物苏教版每周测验 1.蜣螂能将牛粪中的有机物分解为无机物，供绿色植物再利用，蜣螂是生态系统中的( ) A.消费者 B.生产者 C.分解者 D.非生物成分 2.“落红不是无情物，化作春泥更护花。”从生物学角度分析，落叶化作春泥的过程中，起决定作用的是( ) A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.阳光 3.如图是某草原生态系统的食物网简图。据图分析，下列说法正确的是( ) A.该图可以代表一个生态系统 B.草、昆虫都属于生产者 C.该图中含有三条食物链，它们相互连接构成了食物网 D.生态系统中，能量是沿着食物链和食物网流动的 4.生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭里，它们各自承担着不同的角色 下面承担分解者角色的是( ) ①淡水中的衣藻 ②高山上的油松 ③土壤中的一些细菌 ④朽木上的蘑菇 ⑤树上的麻雀 ⑥河边的青蛙 ⑦土壤中的蚯蚓 ⑧树叶上的毛毛虫 ⑨鲜艳的大丽花 A.①②③④ B.⑤⑥⑦⑧ C.③⑥ D.③④⑦ 5.下列对“植物→鼠→猫头鹰”这条食物链的分析，正确的是( ) A.太阳能最先进入到鼠体内 B.此食物链中有生产者、消费者、分解者 C.若有毒物质积累，猫头鹰体内的有毒物质最多 D.此食物链中植物的数量最少，猫头鹰的数量最多 6.如图是一个生态系统中的四种生物体内某种有毒物质的相对含量。假如它们可以构成一条食物链。下列有关叙述错误的是( ) A.属于生产者的生物种类最可能是丙 B.该生态系统中的物质与能量是沿着食物链和食物网流动 C.构成完整的生态系统还缺少分解者和非生物部分 D.该生态系统中的四种生物中，数量最多的是甲 7.下图是某食物网示意图。据图分析，下列说法正确的是( ) A.青蛙和蜘蛛构成捕食和竞争关系 B.该食物网中的生物和分解者共同构成了生态系统 C.因为生态系统具有自动调节能力，所以无分解者也能保持相对稳定 D.该食物网中最长的一条食物链是草→蝗虫→青蛙→猫头鹰 8.益阳秀峰公园植被丰富，其间有松毛虫、蝴蝶、蜻蜓、野鸭、灰喜鹊等多种动物，风景优美。下列叙述正确的是( ) A.公园中的樱花树、松毛虫等动植物构成生态系统 B.捕捉蝴蝶与蜻蜓对该生态系统没有影响 C.其中的一条食物链为植物→松毛虫→灰喜鹊→细菌 D.生物生命活动所需能量的最终来源是太阳能 9.某生态系统中四种生物数量如图所示，假设这四种生物都参与构成食物链，并只构成一条食物链。据图判断下列说法正确的是( ) A.这条食物链可表示为乙→甲→丁→丙 B.图中的四种生物和分解者组成了该生态系统 C.若某一有毒物质进入该食物链，则体内积累该有毒物质最多的是丙 D.在一段时间内，如果甲的数量增加，短期内会导致乙的数量增加 10.如图所示为生态系统中能量流动图部分示意图，①②③④各代表一定的能量值，下列各项中不正确的是( ) A.①表示流经生态系统内部的总能量 B.从能量关系看①>②+④ C.一般情况下，②为①的10%~20% D.生物与生物之间吃与被吃的关系不可能逆转，所以能量流动具有单向性 11.如果a表示生产者，b表示消费者，c表示分解者，h表示无机环境，下图中能正确表示生态系统物质循环的是( ) A.A B.B C.C D.D 12.我国古代就发展出“桑基鱼塘”的生产方式，即利用桑叶喂蚕，蚕沙养鱼，鱼塘泥肥桑。下列关于“桑基鱼塘”的说法，错误的是( ) A.桑树可以为蚕提供食物和能量 B.蚕沙可以为鱼提供物质和能量 C.桑树获得的能量主要来自塘泥 D.该生产方式实现了物质和能量的有效利用 13.下图为呼伦贝尔草原生态系统碳循环模式图，甲、乙、丙、丁表示生态系统的成分，①②③为生理过程，以下说法正确的是( ) A.生态系统内的能量是沿着乙→丙→丁→甲流动的 B.乙生物的细胞内都含有线粒体、叶绿体两种能量转换器 C.甲通过生理过程①将系统外的能量输入到系统内 D.过程③中的碳以二氧化碳 ... ...